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Segundo o Art. 32 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação...
O texto contextualiza as questões 31 e 32. Leia-o atentamente.
A aprendizagem da linguagem oral e escrita é um dos elementos importantes para as crianças ampliarem suas possibilidades de inserção e de participação nas diversas práticas sociais.
O trabalho com a linguagem se constitui um dos eixos básicos na educação infantil, dada sua importância para a formação do sujeito, para a interação com as outras pessoas, na orientação das ações das crianças, na construção de muitos conhecimentos e no desenvolvimento do pensamento.
Aprender uma língua não é somente aprender as palavras, mas também os seus significados culturais, e, com eles, os modos pelos quais as pessoas do seu meio sociocultural entendem, interpretam e representam a realidade.
A educação básica, ao promover experiências significativas de aprendizagem da língua, por meio de um trabalho com a linguagem oral e escrita, se constitui em um dos espaços de ampliação das capacidades de comunicação e expressão e de acesso ao mundo letrado pelas crianças. Essa ampliação está relacionada ao desenvolvimento gradativo das capacidades associadas às quatro competências linguísticas básicas: falar, escutar, ler e escrever.
(BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil / Brasília: MEC/SEF, 1998. Fragmento.)
Segundo o Art. 32 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, um dos objetivos do ensino fundamental é a formação básica do cidadão, mediante o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo. Considerando o RCNEI e o Art. 32, analise a seguinte situação hipotética:
Pedro demonstra dificuldades na leitura e na escrita em comparação com seus colegas de classe. A professora de Pedro deseja apoiar seu desenvolvimento nessas áreas fundamentais para sua formação básica como cidadão.
Qual das seguintes estratégias é a mais apropriada para atender ao objetivo?
A
Priorizar a memorização de palavras e regras gramaticais para acelerar o domínio da leitura e da escrita por parte de Pedro.
B
Deixar Pedro seguir no seu próprio ritmo, sem intervenção direta, acreditando que ele eventualmente alcançará seus colegas.
C
Implementar atividades lúdicas que integrem leitura e escrita, promovendo o desenvolvimento dessas habilidades de forma interativa e significativa.
D
Focar exclusivamente no ensino do cálculo, já que Pedro apresenta mais facilidade nesta área, e deixar a leitura e a escrita para um momento posterior.