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A escola, como instituição social, deve ser administrada a partir de suas especificidades, ou seja, a escola é uma organização social dotada de responsabilidades e particularidades que dizem respeito à formação humana por meio de práticas políticas, sociais e pedagógicas.
Sobre a gestão da escola pública, é correto afirmar:
A gestão escolar voltada para a transformação social se coaduna com a centralização do poder na instituição escolar e no direito de participação da comunidade.
A gestão, numa concepção democrática, efetiva-se por meio da participação dos sujeitos sociais envolvidos com a comunidade escolar na elaboração e construção de seus projetos, como também nos processos de decisão.
A construção da gestão democrática passa pela garantia de alguns princípios fundamentais, como: a participação política, a gratuidade do ensino e a particularização da educação básica.
Os processos formativos escolares que acontecem nos espaços da escola revelam a construção de um entendimento de gestão pautada pela efetivação de canais de participação e de centralização do poder e, portanto, de exercício de cidadania.
A lógica de gestão educacional deve assemelhar-se à adotada por algumas administrações empresariais, caracterizada por um modelo gerencial em que autonomia está ligada à administração dos recursos financeiros e também à eficácia da aprendizagem.