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Loris Malaguzzi, Emmi Pikler e Jerome Bruner são três autores cujas teorizações incidem diretamente nos estudos sobre a educação de bebês e crianças pequenas. Um ponto comum entre os três, conforme Paulo Fochi (autor do livro Afinal, o que os bebês fazem no berçário? Comunicação, autonomia e saber-fazer de bebês em um contexto de vida coletiva), é a
recusa de uma pedagogia centrada na imagem da criança.
recusa de qualquer compreensão biológica do desenvolvimento infantil.
defesa da intervenção direta do adulto como necessária ao desenvolvimento.
crença na criança criativa e capaz, a ser estudada a partir de modelos abstratos.
defesa da experiência concreta como mote para o aprofundamento teórico.