O educador tem que compreender que a criança é um ser social, cultural e histórico. Sendo assim é necessário que o espaço e o tempo sejam organizados e respeitados nas diversas dimensões da vida humana. “A rotina é considerada no Referencial curricular para educação infantil como instrumento de dinamização da aprendizagem, facilitador das percepções infantis sobre o tempo e o espaço.” (BRASIL, 1998, vol. 1, p. 73.) São consideradas atividades denominadas permanentes de acordo com RCNEI, EXCETO. O educador tem que compreender que a criança é um ser social, cultural e histórico. Sendo assim é necessário que o espaço e o tempo sejam organizados e respeitados nas diversas dimensões da vida humana. “A rotina é considerada no Referencial curricular para educação infantil como instrumento de dinamização da aprendizagem, facilitador das percepções infantis sobre o tempo e o espaço.” (BRASIL, 1998, vol. 1, p. 73.) São consideradas atividades denominadas permanentes de acordo com RCNEI, EXCETO.

O educador tem que compreender que a criança é um ser...

Q3176210

Pedagogia Autores filosóficos, psicológicos, históricos e sociológicos da educação

Ano: 2024

Prova: Instituto Consulplan - Prefeitura de Miracema - Professor - Área: Educação Infantil - 2024

O educador tem que compreender que a criança é um ser social, cultural e histórico. Sendo assim é necessário que o espaço e o tempo sejam organizados e respeitados nas diversas dimensões da vida humana. “A rotina é considerada no Referencial curricular para educação infantil como instrumento de dinamização da aprendizagem, facilitador das percepções infantis sobre o tempo e o espaço.”

(BRASIL, 1998, vol. 1, p. 73.)

São consideradas atividades denominadas permanentes de acordo com RCNEI, EXCETO.

Música.

Roda de conversa.

Oficinas de desenho.

Construção do calendário.

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