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Ao longo do processo educativo, deverá ser realizada uma avaliação pedagógica dos alunos que apresentam necessidades especiais, objetivando identificar barreiras que estejam impedindo ou dificultando o processo educativo em suas múltiplas dimensões. Dentro desse contexto, são consideradas as seguintes variáveis, afora:
Variáveis que incidem na aprendizagem com cunho individual.
Variáveis que incidem no ensino, a partir das condições da escola.
Variáveis que incidem no ensino, a partir da prática docente.
Variáveis que inspiram diretrizes gerais da educação.
Variáveis que incidem no aspecto classificatório da avaliação.