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Nas cartilhas do Projeto Escola Viva (Brasil, 2000), as...

Ano: 2024
Banca: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso - IFMT
Prova: IFMT - IFMT - Professor - Área: Educação Especial - 2024

Nas cartilhas do Projeto Escola Viva (Brasil, 2000), as adaptações curriculares são classificadas em: grande porte ou significativas e pequeno porte ou não significativas. Elas podem ser realizadas nas mesmas categorias, mas se diferenciando de acordo com as instâncias responsáveis por sua execução. Com base nessa afirmação, faça a correspondência entre o tipo de adaptação curricular e as ações a serem desenvolvidas.


BRASIL. Projeto Escola Viva garantindo o acesso e permanência de todos os alunos na escola: Alunos com necessidades educacionais especiais /Adaptações Curriculares de Pequeno Porte. Brasília: MEC/SEESP, 2000a. Disponível em: < http://portal.mec.gov.br/seesp/https://arquivos.infra-questoes.grancursosonline.com.br/arquivos/pdf/cartilha06.pdf>. Acesso em: 12 nov. 2023.

BRASIL. Projeto Escola Viva garantindo o acesso e permanência de todos os alunos na escola: Alunos com necessidades educacionais especiais / Adaptações Curriculares de Grande Porte. Brasília: MEC/SEESP, 2000b. Disponível em: < http://portal.mec.gov.br/seesp/https://arquivos.infra-questoes.grancursosonline.com.br/arquivos/pdf/cartilha05.pdf>. Acesso em: 12 nov. 2023.


1- Adaptação de grande porte - Temporalidade

2 - Adaptação de pequeno porte - Temporalidade

3 - Adaptação de grande porte - Objetivos

4 - Adaptação de pequeno porte - Objetivos

5 - Adaptação de grande porte - Acesso ao currículo

6 - Adaptação de pequeno porte - Acesso ao currículo

( ) Adaptação do ambiente físico escolar e aquisição de

mobiliário especifico.

( ) Cursar os componentes curriculares do 1º ano do

Ensino Médio integrado em dois anos.

( ) Utilização do livro de figuras do estudante para

comunicação alternativa.

( ) Introdução de objetivos específicos, complementares

ou alternativos.

( ) Aquisição de equipamentos, recursos materiais

específicos e sistemas alternativos de comunicação.

( ) Priorização de determinados objetivos.

( ) Aumento do tempo para realização de avaliação.


Assinale a alternativa que contempla a sequência CORRETA:

A

6-1-5-3-6-4-2.

B

5-1-6-4-5-3-2.

C

5-1-6-3-5-4-2.

D

6-2-5-3-5-4-1.

E

5-2-6-3-5-4-1.

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