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De acordo com os estudos de Bloom (1993), a avaliação do processo ensino-aprendizagem apresenta três tipos de funções. Sobre a função somativa, é INCORRETO afirmar que:
Sua função básica é a classificação dos alunos.
Possui foco no produto e não no processo.
Ocorre ao final de um curso ou unidade de ensino.
Um dos seus objetivos é ser controladora dos resultados.