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Sabemos que os alunos erram e, mesmo corrigidos, continuam...
Sabemos que os alunos erram e, mesmo corrigidos, continuam a errar. Para Anna Maria Pessoa de Carvalho et al (1998), em seu livro Ciências no ensino fundamental, para superar o erro em um ensino que se propõe construtivista, o professor deve
A
apontar ele mesmo onde está o erro, levando o aluno a compreender por que errou e corrigir conforme a sua explicação.
B
deixar que o aluno descubra sozinho o seu erro não interferindo em seus pensamentos mesmo que essa prática demore ou nem aconteça.
C
partir da explicação do aluno, entender a estrutura de seu pensamento e por meio de perguntas, levá-lo a conflitos cognitivos.
D
compreender o que foi realizado pelo aluno, permitindo que ele refaça várias vezes aquilo que está errado até que chegue ao acerto.
E
comparar o erro do aluno com o dos demais, classificando-os quanto ao grau de dificuldade e agrupando-os homogeneamente para corrigir o problema.