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A avaliação deve ser vista como elemento imprescindível e constante para o acompanhamento do processo ensino e aprendizagem. Por meio dos resultados obtidos e em face aos objetivos propostos as atividades interventivas são elaboradas a fim de corrigir as distorções detectadas. Tanto os dados qualitativos como quantitativos são expressos por juízos de valor (conceituação e outros) em relação ao rendimento escolar do aluno, além da reflexão sobre o trabalho realizado pelo docente. (...) Não se avalia para obtenção de dados numéricos, mas para constatação do real aproveitamento da aprendizagem do aluno e o encaminhamento direcionado para que objetivo do ato avaliativo aconteça.
(LIBÂNEO, J. C. Avaliação escolar. In ______. Didática: Coleção Magistério − 2º grau − Série Formação do Professor. São Paulo: Cortes, 1994.)
Nesse contexto, Libâneo defende que, por ser uma atividade complexa, a avaliação deve cumprir sua função:_______.
Marque a alternativa com os termos que completam coerentemente o enunciado.
"didática, diagnóstica e de controle"
"diagnóstica, didática e qualitativa"
"dialógica e diagnóstica"
"didática, quantitativa e diagnóstica"