Nega-se a Didática como mero campo aplicativo e técnico de uma ciência do conhecimento....

Demanda sobre a aplicabilidade de técnicas de ensino, somente.

Propõe a relação entre teorias de ensino, sem relacionar com a prática docente.

Articula técnicas diferenciadas para que o aluno apenas receba como verdade absoluta o saber sistematizado.

Que é uma Ciência do conhecimento que supera a aplicação de técnicas meramente, compondo importante papel no processo de ensino e aprendizagem, sendo o ensino seu objeto de interesse.

Compõe-se de estratégias de ensino, dispensando a reflexão crítica.