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Com o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP)...
Com o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), Vygotsky (2013) reivindica que o bom ensino é aquele que passa adiante do desenvolvimento, e é o guia que faz o desenvolvimento avançar. A abertura e a disponibilidade do professor para desempenhar o papel de mediador, propondo demonstrações, perguntas-guias etc. em situações de interação, são aspectos vitais para a apropriação do conteúdo. Para Pasqualini (2009), a psicologia pode subsidiar a organização do ensino ao identificar o que Vygotsky denomina de prazos ótimos da aprendizagem: o período mais propício e produtivo para determinado tipo de aprendizagem.
Nessa abordagem teórica, fica evidente
A
o lugar privilegiado da intervenção casual do educador no processo de desenvolvimento da criança.
B
o lugar privilegiado da intervenção psicoafetiva do educador no processo de desenvolvimento da criança.
C
o lugar do educador no processo de reconhecimento das habilidades afetivas da criança.
D
o lugar privilegiado da intervenção intencional do educador no processo de desenvolvimento da criança.
E
o lugar privilegiado do psicopedagogo enquanto profissional clínico atuando no processo de aprendizagem.