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Conforme o Projeto Político Pedagógico da Escola de Educação Básica –UFU (2019, p. 12), “[...] para articular os princípios estabelecidos para o desenvolvimento da matriz curricular institucional, reconhecendo nos estudos relacionados ao desenvolvimento humano fundamentos e parâmetros significativos para o desenvolvimento no contexto escolar, de natureza linguística, cognitiva, motora, afetiva, de relação interpessoal, emocional e comportamental” adotou-se como base orientadora
a perspectiva histórico-cultural de desenvolvimento humano.
os pressupostos teóricos da concepção comportamentalista de aprendizagem humana.
as diretrizes humanista de Carl Rogers sobre a organização do trabalho educativo.
o pensamento neo-behaviorista de Robert Gagné sobre o processo de ensinar-aprender.