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A partir do método dialético de construção do conhecimento...
A partir do método dialético de construção do conhecimento, Gasparin (2005) apresenta os três momentos da atividade de ensino, a saber: 1) a prática social inicial do conteúdo; 2) a teoria (que inclui a problematização, a instrumentalização e a catarse); e 3) a parte social final do conteúdo (Gasparin, João Luiz. Uma didática para a Pedagogia histórico-crítica. 3.ed. Campinas: Autores Associados, 2005).
Resumidamente, podemos caracterizar a:
A
Prática social inicial como o momento em que são apresentadas e discutidas as razões pelas quais os alunos devem aprender o conteúdo proposto, sendo levantadas questões que expressem as várias dimensões do objeto de estudo.
B
Instrumentalização como o ponto de partida, o momento em que se conhece o nível de desenvolvimento atual dos estudantes, sendo uma leitura da realidade.
C
Problematização como uma ponte na transição entre a prática e a teoria, sendo analisada e questionada a prática social inicial, tendo em vista a criação de uma necessidade para que o estudante busque o conhecimento.
D
Catarse como o momento de construção do conteúdo sistematizado para que os estudantes se apropriem do conhecimento científico.
E
Prática social final como uma mediação do conhecimento científico realizada intencionalmente pelo educador, por meio de diferentes estratégias e técnicas, para que aconteça o processo de internalização pelo estudante.