Em sua origem, o currículo significava o conteúdo imposto pelas escolas para que os professores ensinassem seus alunos. No currículo, há uma seleção de conteúdos a aprender, os quais regulam a prática docente e a carreira do estudante. Nesse sentido, essa seleção não é neutra, universal e nem imóvel, mas, por vezes, controversa, o que implica repensar o currículo para além dos conteúdos. Dessa maneira, o currículo deve ser compreendido na intersecção entre escola e as relações de poder na sociedade. Considerando o texto, avalie as afirmativas a seguir:I - É na prática que o currículo ganha vida e se torna um instrumento de transformação social, sendo nesse momento que ele desempenha seu real papel de construção de identidade e formação humana. II - Quando definimos o currículo, estamos descrevendo a concretização das funções da própria escola e a forma particular de enfocá-las num momento histórico e social determinado, para um nível ou modalidade de educação. III - O currículo indica diretrizes para a educação e a escola, sendo tão somente uma "receita" a ser seguida pelos professores e estudantes. Com base nas proposições acima, assinale a alternativa CORRETA: Em sua origem, o currículo significava o conteúdo imposto pelas escolas para que os professores ensinassem seus alunos. No currículo, há uma seleção de conteúdos a aprender, os quais regulam a prática docente e a carreira do estudante. Nesse sentido, essa seleção não é neutra, universal e nem imóvel, mas, por vezes, controversa, o que implica repensar o currículo para além dos conteúdos. Dessa maneira, o currículo deve ser compreendido na intersecção entre escola e as relações de poder na sociedade. Considerando o texto, avalie as afirmativas a seguir:I - É na prática que o currículo ganha vida e se torna um instrumento de transformação social, sendo nesse momento que ele desempenha seu real papel de construção de identidade e formação humana. II - Quando definimos o currículo, estamos descrevendo a concretização das funções da própria escola e a forma particular de enfocá-las num momento histórico e social determinado, para um nível ou modalidade de educação. III - O currículo indica diretrizes para a educação e a escola, sendo tão somente uma "receita" a ser seguida pelos professores e estudantes. Com base nas proposições acima, assinale a alternativa CORRETA:

Em sua origem, o currículo significava o conteúdo imposto...

Q3646574

Ano: 2025

Banca: Universidade Federal de Campina Grande - UFCG

Prova: UFCG - UFCG - Técnico em Assuntos Educacionais - 2025

Em sua origem, o currículo significava o conteúdo imposto pelas escolas para que os professores ensinassem seus alunos. No currículo, há uma seleção de conteúdos a aprender, os quais regulam a prática docente e a carreira do estudante. Nesse sentido, essa seleção não é neutra, universal e nem imóvel, mas, por vezes, controversa, o que implica repensar o currículo para além dos conteúdos. Dessa maneira, o currículo deve ser compreendido na intersecção entre escola e as relações de poder na sociedade.

Considerando o texto, avalie as afirmativas a seguir:

I - É na prática que o currículo ganha vida e se torna um instrumento de transformação social, sendo nesse momento que ele desempenha seu real papel de construção de identidade e formação humana.

II - Quando definimos o currículo, estamos descrevendo a concretização das funções da própria escola e a forma particular de enfocá-las num momento histórico e social determinado, para um nível ou modalidade de educação.

III - O currículo indica diretrizes para a educação e a escola, sendo tão somente uma "receita" a ser seguida pelos professores e estudantes.

Com base nas proposições acima, assinale a alternativa CORRETA:

I e II, apenas.

I e III, apenas.

I, II e III.

II e III, apenas.

III, apenas.

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