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Leia a situação hipotética abaixo.Pedro, um aluno de 14...

Leia a situação hipotética abaixo.Pedro, um aluno de 14 anos com deficiência auditiva bilateral severa, comunica-se exclusivamente por meio da Língua Brasileira de Sinais. Durante um projeto interdisciplinar envolvendo ciências e artes, a turma foi desafiada a criar um mural sobre a diversidade cultural. Apesar de demonstrar interesse pelo tema, Pedro participa pouco das atividades coletivas devido à barreira comunicacional com os colegas.


Considerando esse contexto e as práticas pedagógicas voltadas para a acessibilidade comunicacional dos deficientes auditivos, assinale a alternativa que apresenta uma estratégia adequada.


A

Proporcionar materiais visuais adaptados e traduzidos para Libras, permitindo que o aluno trabalhe de forma autônoma em sua parte do mural, com suporte técnico quando necessário.


B

Utilizar ferramentas de criação colaborativa, como aplicativos de design acessíveis em Libras, combinadas com momentos de produção criativa que exijam interação direta com os colegas.


C

Envolver o aluno na criação de vídeos educativos em Libras sobre o tema, postergando sua integração com o grupo para outras oportunidades no ambiente escolar.


D

Adotar apresentações simultâneas mediadas pelo intérprete de Libras, priorizando a tradução do conteúdo reduzindo sua interação direta com o grupo.