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A democratização da escola pública pressupõe práticas de gestão participativa e garantia de acesso e permanência de todos, inclusive pessoas com deficiência. A postura que se mostra condizente com essa perspectiva é:
Manter o conselho escolar inoperante, sem a participação de familiares ou representantes da comunidade.
Valorizar o diálogo com docentes, discentes e comunidade para a tomada de decisões administrativas e pedagógicas.
Restringir a presença de cuidadores, para evitar influências externas na dinâmica da sala de aula.
Estabelecer barreiras físicas e curriculares, criando turmas separadas e isoladas de alunos com deficiência.