Uma escola implementou um novo sistema de avaliação formativa, visando acompanhar o desenvolvimento dos alunos ao longo do bimestre. Alguns professores, no entanto, questionaram a eficácia desse modelo, argumentando que apenas avaliações finais seriam suficientes para medir a aprendizagem. Diante desse cenário, um dos principais objetivos da avaliação formativa é:
Classificar os alunos de acordo com seu desempenho final, sem necessidade de intervenções pedagógicas durante o período letivo.
Fornecer informações contínuas sobre o aprendizado dos alunos, permitindo ajustes pedagógicos ao longo do processo.
Avaliar exclusivamente o rendimento dos alunos ao final do bimestre, garantindo comparações objetivas entre as turmas.
Aplicar um único instrumento avaliativo, garantindo que todos os alunos sejam submetidos ao mesmo critério de análise.