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A Convenção da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência reforça a importância de garantir a participação efetiva dos estudantes com deficiência em todos os espaços escolares, inclusive em projetos extracurriculares. Se a escola não oferece nenhuma opção de atividade cultural ou esportiva acessível, o professor mediador pode:
Considerar as demandas dos estudantes com deficiência irrelevantes para atividades extracurriculares, pois a legislação se limita ao ensino formal.
Propor adequações de materiais, regras e espaços, além de buscar parcerias que possibilitem a inclusão efetiva dos estudantes em projetos artísticos ou esportivos.
Aconselhar os estudantes com deficiência a permanecer em sala de aula durante as atividades extracurriculares, pois não há obrigação legal de participação.
Restringir os projetos a modalidades que não exijam recursos de acessibilidade, para simplificar a logística e reduzir custos.