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Em uma escola do campo, os professores buscam alternativas para fortalecer a alfabetização e o letramento, respeitando as práticas culturais da comunidade local. Ao planejar o Ensino de Matemática, eles optam por atividades que relacionem medições de áreas de plantio e cálculos de produção agrícola. Que medida melhor representa essa estratégia?
Motivar a análise de dados coletados no entorno, incentivando os alunos a elaborar tabelas de rendimento agrícola e relacioná-las aos conteúdos curriculares.
Aplicar somente exercícios abstratos de aritmética, sem estabelecer ponte com práticas vivenciadas na zona rural.
Promover a memorização de algoritmos matemáticos, descartando comparações entre teoria e realidade do campo.
Impedir qualquer menção ao cotidiano dos agricultores na sala de aula, conservando uma perspectiva meramente urbana de ensino.