Do ponto de vista processual ou prático “o currículo é um objeto que se constrói no processo de configuração, implantação, concretização e expressão de determinadas práticas pedagógicas e em sua própria avaliação, como resultado das diversas intervenções que nele se operam” Sacristán (2017, p. 17). No livro: O currículo: uma reflexão sobre a prática o autor citado acima, apresenta 6 (seis) níveis ou fases do significado do currículo. Relacione as colunas 1 e 2, identificando a correspondência entre os níveis de significado do currículo. Coluna 11. Currículo prescrito2. Currículo apresentado3. Currículo moldado pelos professores4. Currículo em ação5. Currículo realizado6. Currículo avaliado Coluna 2 (_) Matem uma constância em ressaltar determinados componentes sobre outros, mas acaba impondo critérios para o ensino do professor e para a aprendizagem dos alunos. (_) São aspectos que atuam como referência na ordenação do sistema curricular, servem de ponto de partida para a elaboração de materiais, controle do sistema, etc. (_) Se reflete em aprendizagens dos alunos, mas também afeta os professores, na forma de socialização profissional, e inclusive se projeta no ambiente social, familiar, etc. (_) O professor é um agente ativo muito decisivo na concretização dos conteúdos e significados dos currículos, moldando a partir de sua cultura profissional qualquer proposta que lhe é feita, seja através da prescrição administrativa, seja do currículo elaborado pelos materiais, guias e livros-texto, entre outros. (_) Existe uma série de meios, elaborados por diferentes instâncias, que costumam traduzir para os professores o significado e os conteúdos do currículo prescrito, realizando uma interpretação deste. (_) É na prática real, guiada pelos esquemas teóricos e práticos do professor, que se concretiza nas tarefas acadêmicas, as quais sustentam o que é a ação pedagógica, nele podemos notar o significado real do que são as propostas curriculares. Assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA, de cima para baixo. Do ponto de vista processual ou prático “o currículo é um objeto que se constrói no processo de configuração, implantação, concretização e expressão de determinadas práticas pedagógicas e em sua própria avaliação, como resultado das diversas intervenções que nele se operam” Sacristán (2017, p. 17). No livro: O currículo: uma reflexão sobre a prática o autor citado acima, apresenta 6 (seis) níveis ou fases do significado do currículo. Relacione as colunas 1 e 2, identificando a correspondência entre os níveis de significado do currículo. Coluna 11. Currículo prescrito2. Currículo apresentado3. Currículo moldado pelos professores4. Currículo em ação5. Currículo realizado6. Currículo avaliado Coluna 2 (_) Matem uma constância em ressaltar determinados componentes sobre outros, mas acaba impondo critérios para o ensino do professor e para a aprendizagem dos alunos. (_) São aspectos que atuam como referência na ordenação do sistema curricular, servem de ponto de partida para a elaboração de materiais, controle do sistema, etc. (_) Se reflete em aprendizagens dos alunos, mas também afeta os professores, na forma de socialização profissional, e inclusive se projeta no ambiente social, familiar, etc. (_) O professor é um agente ativo muito decisivo na concretização dos conteúdos e significados dos currículos, moldando a partir de sua cultura profissional qualquer proposta que lhe é feita, seja através da prescrição administrativa, seja do currículo elaborado pelos materiais, guias e livros-texto, entre outros. (_) Existe uma série de meios, elaborados por diferentes instâncias, que costumam traduzir para os professores o significado e os conteúdos do currículo prescrito, realizando uma interpretação deste. (_) É na prática real, guiada pelos esquemas teóricos e práticos do professor, que se concretiza nas tarefas acadêmicas, as quais sustentam o que é a ação pedagógica, nele podemos notar o significado real do que são as propostas curriculares. Assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA, de cima para baixo.

Do ponto de vista processual ou prático “o currículo é um...

Q3708548

Ano: 2025

Banca: Universidade Regional do Cariri - URCA

Prova: URCA - Prefeitura - Pedagogo - 2025

Do ponto de vista processual ou prático “o currículo é um objeto que se constrói no processo de configuração, implantação, concretização e expressão de determinadas práticas pedagógicas e em sua própria avaliação, como resultado das diversas intervenções que nele se operam” Sacristán (2017, p. 17). No livro: O currículo: uma reflexão sobre a prática o autor citado acima, apresenta 6 (seis) níveis ou fases do significado do currículo. Relacione as colunas 1 e 2, identificando a correspondência entre os níveis de significado do currículo.

Coluna 1

1. Currículo prescrito

2. Currículo apresentado

3. Currículo moldado pelos professores

4. Currículo em ação

5. Currículo realizado

6. Currículo avaliado

Coluna 2

(_) Matem uma constância em ressaltar determinados componentes sobre outros, mas acaba impondo critérios para o ensino do professor e para a aprendizagem dos alunos.

(_) São aspectos que atuam como referência na ordenação do sistema curricular, servem de ponto de partida para a elaboração de materiais, controle do sistema, etc.

(_) Se reflete em aprendizagens dos alunos, mas também afeta os professores, na forma de socialização profissional, e inclusive se projeta no ambiente social, familiar, etc.

(_) O professor é um agente ativo muito decisivo na concretização dos conteúdos e significados dos currículos, moldando a partir de sua cultura profissional qualquer proposta que lhe é feita, seja através da prescrição administrativa, seja do currículo elaborado pelos materiais, guias e livros-texto, entre outros.

(_) Existe uma série de meios, elaborados por diferentes instâncias, que costumam traduzir para os professores o significado e os conteúdos do currículo prescrito, realizando uma interpretação deste.

(_) É na prática real, guiada pelos esquemas teóricos e práticos do professor, que se concretiza nas tarefas acadêmicas, as quais sustentam o que é a ação pedagógica, nele podemos notar o significado real do que são as propostas curriculares.

Assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA, de cima para baixo.

6-1-5-3-2-4

5-4-2-3-6-1

4-6-5-3-1-2

2-6-5-3-1-4

1-4-6-3-5-2

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