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Na história da educação brasileira, de acordo com Libâneo, o processo de democratização do ensino precisa ser entendido como ampliação de oportunidades educacionais, difusão dos conhecimentos e sua reelaboração crítica, aprimoramento da prática educativa escolar, visando à elevação cultural e científica das camadas populares, contribuindo para:
responder às suas necessidades e aspirações mais imediatas (melhoria de vida) e à sua inserção num projeto coletivo de mudança da sociedade
modelar o comportamento dos indivíduos, de modo a estarem aptos a adquirirem habilidades, atitudes e procedimentos úteis à sociedade
formar personalidades por meio de experiências significativas que lhes permitam desenvolver características inerentes à sua natureza
preparar intelectual e moralmente os alunos para assumir sua posição na sociedade, cabendo a cada um lutar pelo seu próprio sucesso