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Irma Elena Saiz (In: PANIZZA et all, 2011) afirma que "as atividades tradicionais de localização espacial, especialmente na educação infantil e, às vezes, na primeira série, que têm como objetivo declarado que a criança aprenda a se situar e situar os objetos no espaço":
são bastante eficazes pois determinam quais podem ser os conhecimentos que devem ser postos em prática.
não propõem, em geral, situações nas quais os alunos sejam os responsáveis por buscar uma solução.
são essenciais para a aquisição, no futuro, de conhecimentos matemáticos complexos.
são poderosas estratégias, capazes de propor que os alunos comprovem a solução encontrada.