Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Organização do tempo e do espaço na educação infantil
Disciplina
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
749
questões
encontradas
20
Mais recentes
Na Educação Infantil, a organização dos tempos, dos espaços e dos materiais constitui dimensão pedagógica fundamental. Essa organização deve:
A
Atender exclusivamente às demandas administrativas da instituição escolar.
B
Restringir o acesso das crianças aos materiais, evitando dispersão e conflitos.
C
Priorizar a padronização das rotinas, garantindo previsibilidade absoluta das ações infantis.
D
Favorecer a autonomia, a exploração, o brincar e as múltiplas linguagens das crianças.
No cotidiano da creche, a organização do tempo é um aspecto pedagógico fundamental. Para romper com a lógica de uma rotina meramente imposta pelos adultos, deve-se valorizar a criança como sujeito competente:
A
Priorizando a rotina rígida como único instrumento de controle de tempo.
B
Flexibilizando o tempo e o espaço para favorecer interações e brincadeiras.
C
Impondo o mesmo conteúdo e ritmo a todas as crianças da mesma idade.
D
Ignorando a necessidade de qualquer rotina ou previsibilidade no ambiente.
E
Gerindo o cotidiano apenas pela lógica da punição e da obediência cega.
A organização dos tempos, dos espaços e dos materiais na Educação Infantil expressa uma determinada concepção pedagógica. Na Educação Infantil, a organização do espaço deve favorecer a _____ das crianças, possibilitando exploração, interação e múltiplas experiências de aprendizagem.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?
A
imobilidade.
B
autonomia.
C
padronização.
D
fragmentação.
Na Educação Infantil, a organização do espaço, do tempo e dos materiais constitui um elemento fundamental da prática pedagógica, pois influencia diretamente as interações, as brincadeiras, a autonomia e as experiências de aprendizagem das crianças. Considerando os princípios do desenvolvimento integral e da intencionalidade educativa, assinale a alternativa CORRETA que estabelece como deve ser a organização do espaço e do tempo neste contexto.
A
A organização do tempo deve ocorrer de forma rígida e fragmentada, priorizando rotinas inflexíveis que garantam controle do grupo, independentemente dos interesses e necessidades das crianças.
B
Os materiais pedagógicos não interferem no processo de aprendizagem, pois o desenvolvimento infantil ocorre de forma espontânea, sem relação com a qualidade, diversidade e acessibilidade dos recursos disponíveis.
C
A organização do espaço educativo é responsabilidade exclusiva da gestão escolar, não cabendo ao professor planejar, adaptar ou reorganizar os ambientes conforme os objetivos pedagógicos e o grupo de crianças.
D
A organização intencional do espaço, do tempo e dos materiais favorece a autonomia das crianças, promove segurança, amplia as interações e possibilita experiências significativas de aprendizagem, respeitando seus ritmos e necessidades.
Ano:
2026
Banca:
Unochapecó
Uma escola centrada no desenvolvimento do educando organiza seus tempos e espaços respeitando as fases de maturação biopsicossocial. Acerca da organização escolar por ciclos ou séries, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A organização por ciclos de aprendizagem visa respeitar o ritmo individual dos alunos, evitando a fragmentação excessiva dos conteúdos em períodos curtos.
(__)Os espaços escolares devem ser planejados para favorecer a interação social e a experimentação artística, superando o modelo de filas rígidas e silêncio absoluto.
(__)A escola centrada no educando desconsidera qualquer tipo de planejamento docente, deixando que as crianças decidam sozinhas sobre os conteúdos obrigatórios da Lei de Diretrizes e Bases.
(__)O agrupamento de alunos de diferentes idades em projetos artísticos coletivos pode estimular a zona de desenvolvimento proximal e a cooperação entre pares.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
A
V, V, V, F.
B
V, V, F, V.
C
V, F, V, F.
D
F, V, F, V.
A organização do cotidiano escolar na Educação Infantil e no Ensino Fundamental deve contemplar:
A
Apenas atividades livres sem planejamento.
B
Exclusivamente momentos de recreação sem objetivos pedagógicos.
C
Foco em conteúdos formais sem interação.
D
Atividades improvisadas sem registro.
E
Acolhimento, condução de atividades previamente planejadas e acompanhamento da participação dos estudantes.
O campo de experiências “O eu, o outro e o nós” destaca a importância da identidade. De acordo com a BNCC, isso se dá principalmente por meio de:
A
atividades individuais e silenciosas que evitem o conflito.
B
experiências em que as crianças interagem com pares e adultos, percebendo diferenças e semelhanças.
C
competições esportivas com foco exclusivo na vitória.
D
aulas teóricas sobre etiqueta e comportamento passivo.
A organização da rotina na Educação Infantil deve superar a dicotomia entre "cuidar" e "educar". Para crianças de 0 a 3 anos (creche), a rotina deve garantir:
A
o predomínio de atividades sentadas para garantir a disciplina.
B
a flexibilidade entre os momentos de cuidado (alimentação, sono, higiene) e os momentos de interação pedagógica.
C
o cumprimento rígido de horários de silêncio, evitando interações entre os bebês.
D
a substituição total das brincadeiras por aulas expositivas de alfabetização.
Sobre a educação infantil de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional é correto afirmar:
A
A educação infantil, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
B
A educação infantil, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 3 anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social.
C
A educação infantil, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 6 anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social.
D
A educação infantil, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança, no máximo, até 8 anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
Os grupos de estudos são espaços privilegiados porque
A
se configuram como espaços informais de troca de experiências.
B
valorizam o trabalho solitário de cada sujeito.
C
funcionam sem sistematização e excesso de burocracia.
D
possibilitam a aplicação prática imediata da teoria.
E
se configuram como espaços de aprendizagem coletiva.
A Educação Infantil no Brasil é a primeira etapa da Educação Básica (0 a 5 anos), tendo como foco o desenvolvimento integral da criança. O principal objetivo é desenvolver a capacidade cognitiva, social, física e emocional da criança em parceria com a família. Nesse sentido, assinale a alternativa INCORRETA.
A
A parceria entre escola e família é essencial para o desenvolvimento da criança.
B
As interações e brincadeiras são fundamentais no processo educativo da criança.
C
A Educação Infantil deve priorizar exclusivamente a alfabetização formal desde os primeiros anos.
D
O brincar é considerado uma importante ferramenta de aprendizagem na Educação Infantil.
E
A Educação Infantil promove o desenvolvimento integral da criança em seus diversos aspectos.
No contexto da Educação Infantil, uma criança atípica apresenta dificuldades na compreensão da rotina escolar. O(a) monitor(a) passa a utilizar estratégias para organizar o tempo e os espaços ao longo do dia, favorecendo a participação da criança nas atividades.
Considerando essa situação, analise as assertivas a seguir.
I- O uso de pranchas de comunicação com a sequência de atividades diárias favorece a compreensão da rotina e das transições, como ir ao banheiro, lanchar e brincar.
II- Recursos de Tecnologia Assistiva na organização da rotina escolar são de uso exclusivo do professor do Atendimento Educacional Especializado.
III- A organização da rotina para crianças atípicas deve priorizar atividades estruturadas e singulares, evitando a participação em momentos coletivos mais dinâmicos, como recreação e jogos.
É CORRETO o que se afirma em:
A
II e III, apenas.
B
I e III, apenas.
C
II, apenas.
D
I, apenas.
E
I, II e III.
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil fixam normas obrigatórias para a Educação Infantil. No que tange à organização do tempo, a proposta pedagógica deve respeitar a carga horária mínima anual de 800 horas, distribuída por um mínimo de dias de efetivo trabalho educacional de:
A
180.
B
200.
C
220.
D
205.
E
190.
Organizar o cotidiano das crianças da Educação Infantil pressupõe pensar no estabelecimento de uma sequência de atividades diárias a partir de suas necessidades. Nesse sentido, é importante:
I - observar o que as crianças brincam, como estas brincadeiras se desenvolvem, o que mais gostam de fazer, em que espaços preferem ficar, o que lhes chama mais atenção, em que momentos do dia estão mais tranquilos ou mais agitados;
II - considerar o contexto sociocultural no qual a escola se insere e a proposta pedagógica da instituição, que deve dar suporte no trabalho com as crianças;
III – que mesas e cadeiras devem ocupar espaços privilegiados na sala de aula, e todas as ações das crianças precisam depender do comando do professor.
Dos itens acima:
A
todos os itens estão corretos.
B
apenas, os itens II e III estão corretos.
C
apenas, os itens I e II estão corretos.
D
apenas, o item I está correto.
E
apenas, o item III está correto.
O trabalho pedagógico na Educação Infantil demanda uma compreensão integrada entre os processos de desenvolvimento infantil, a organização intencional dos espaços e das rotinas e a função social da escola como lugar de cuidado e educação. Diante disso e dos princípios da educação infantil em sua dimensão ética, estética e política, assinale a alternativa CORRETA.
A
O planejamento das atividades deve estar centrado em metas de aprendizagem claramente definidas, que orientem a criança à aquisição de competências específicas, facilitando a transição para o ensino fundamental.
B
A proposta pedagógica da Educação Infantil deve considerar o desenvolvimento infantil em sua totalidade, concebendo o espaço e o tempo como elementos constitutivos da experiência que provocam, acolhem e qualificam a ação das crianças no mundo.
C
A organização dos espaços deve priorizar a funcionalidade didática e o controle visual do ambiente, possibilitando ao professor intervir com agilidade nos comportamentos que demandam ajustes disciplinares ou redirecionamento da atenção.
D
A rotina na Educação Infantil deve assegurar previsibilidade às ações pedagógicas, estruturando o tempo com base em atividades fixas que garantam estabilidade emocional à criança e evitem dispersão nas propostas educativas.
E
A delimitação de zonas de aprendizagem em sala permite a distribuição das crianças segundo seus ritmos e interesses, desde que mantido o foco nas tarefas pedagógicas orientadas pelo professor a partir dos objetivos de aprendizagem semanais.
A organização do tempo no Apoio Pedagógico deve respeitar a Carga Cognitiva. Diante de um conteúdo complexo, a estratégia docente correta é:
A
explicar todo o conteúdo de uma só vez, sem pausas, para garantir que o aluno tenha uma visão holística imediata.
B
fragmentar a ta refa em passos curtos e sequenciais, reduzindo a demanda sobre a memória de trabalho do estudante.
C
aumentar o nível de dificuldade a cada 5 minutos para testar a resistência emocional do aluno.
D
permitir que o aluno escolha qualquer atividade aleatória, sem relação com os objetivos de aprendizagem do currículo.
E
utilizar textos com vocabulário muito acima do nível do aluno para "forçar" a expansão do léxico mental.
Associe as atribuições relacionadas ao trabalho do Auxiliar de Ensino (Coluna A) às respectivas finalidades pedagógicas e organizacionais (Coluna B).
Coluna A
I.Acompanhamento das crianças durante atividades pedagógicas.
II.Organização dos materiais utilizados na rotina escolar.
III.Apoio ao professor em momentos de recreação.
IV.Observação das necessidades das crianças durante a rotina.
V.Colaboração com práticas de convivência coletiva.
Coluna B
A.Fomento de interações lúdicas seguras e mediação de conflitos em atividades livres.
B.Suporte à execução das propostas didático-pedagógicas conduzidas pelo professor regente.
C.Gestão e sistematização dos recursos e materiais no espaço educativo.
D.Levantamento e registro de necessidades de cuidado, atenção e bem-estar infantil ao longo da rotina.
E.Estímulo à cultura de normas, cooperação e convivência harmoniosa no ambiente escolar.
Assinale a alternativa com a associação correta.
A
I.C, II.A, III.E, IV.B, V.D.
B
I.D, II.E, III.B, IV.C, V.A.
C
I.B, II.C, III.A, IV.D, V.E.
D
I.A, II.D, III.C, IV.E, V.B.
Em uma escola municipal de Educação Infantil, a equipe gestora reorganizou a rotina institucional estabelecendo horários específicos destinados às atividades pedagógicas conduzidas por professores e outros períodos reservados aos cuidados corporais, conduzidos por profissionais de apoio. A justificativa apresentada foi a necessidade de especialização funcional das tarefas e de maior racionalização do tempo institucional. Durante reunião pedagógica, se discutiu se tal organização está em consonância com os fundamentos normativos que orientam a Educação Infantil brasileira, especialmente quanto aos princípios éticos, políticos e estéticos estabelecidos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
Considerando a base normativa da Educação Infantil e os fundamentos que orientam a organização das práticas institucionais, identifique a alternativa CORRETA.
A
A situação indica que a adequação arquitetônica e a oferta de recursos acessíveis são suficientes para caracterizar inclusão escolar, sendo a participação no currículo comum e nas atividades coletivas um desdobramento desejável, porém não essencial para a efetividade do processo.
B
A definição de funções diferenciadas para atividades educativas e de cuidado é compatível com a Educação Infantil quando assegura regularidade organizacional e previsibilidade das experiências institucionais.
C
O cenário evidencia barreiras atitudinais e pedagógicas que restringem participação e acesso ao currículo comum, caracterizando inclusão predominantemente formal. Há condições materiais de acesso, mas persistem práticas institucionais de segregação pedagógica, como tarefas paralelas e delegação do ensino ao apoio sem integração ao planejamento docente.
D
A separação organizacional entre práticas de cuidado e experiências educativas tende a comprometer a concepção de formação integral ao fragmentar dimensões constitutivas da experiência infantil no cotidiano institucional.
E
A divisão institucional entre cuidado e educação pode ser considerada adequada quando respeita as atribuições específicas de cada categoria profissional e preserva a eficiência administrativa da rotina escolar.
Na Educação Infantil, a organização dos espaços e dos materiais constitui um importante elemento do processo educativo, pois influencia as interações, as experiências e as possibilidades de aprendizagem das crianças. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA.
A
A organização dos materiais deve permanecer fixa durante todo o ano letivo, evitando mudanças que possam interferir na rotina das crianças.
B
Os materiais utilizados pelas crianças devem ficar restritos ao uso do professor, sendo apresentados apenas em momentos específicos de ensino.
C
Os espaços e materiais devem ser organizados de modo a atender às necessidades das crianças e favorecer interações, descobertas e experiências.
D
A organização dos espaços deve priorizar manter a facilidade de limpeza e organização, não interferindo no processo de aprendizagem das crianças.
A organização do tempo na educação infantil deve favorecer experiências diversificadas e respeitar as necessidades das crianças. Nesse contexto analise as assertivas.
I.A rotina contribui para a segurança e a organização do cotidiano infantil.
II.O tempo deve contemplar momentos de brincadeira, descanso e alimentação.
III.A rotina desconsidera as necessidades das crianças.
IV.A organização do tempo favorece a participação das crianças nas atividades.
É CORRETO o que se afirma em:
A
Apenas I, II e IV.
B
Apenas II e III.
C
Apenas I e III.
D
Apenas II e IV.
Ir para a página:
OK
Gerar simulado