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Questões de Concurso sobre Organização do tempo e do espaço na educação infantil
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A equipe pedagógica de determinada escola da rede municipal que atende turmas da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental iniciou processo de revisão do projeto pedagógico após identificar dificuldades na articulação entre práticas voltadas ao desenvolvimento cognitivo dos estudantes e ações relacionadas ao acolhimento, à escuta e ao acompanhamento de suas necessidades cotidianas. Considerando o princípio da indissociabilidade entre educar e cuidar na educação básica, assinale a afirmativa INCORRETA.
A
Educar e cuidar são dimensões interdependentes do trabalho educativo, devendo orientar práticas pedagógicas e relações institucionais voltadas ao desenvolvimento integral dos estudantes.
B
As práticas de cuidado na escola podem articular-se ao trabalho pedagógico cotidiano, influenciando as relações estabelecidas entre professores, estudantes e demais profissionais da instituição.
C
O cuidado no contexto escolar envolve dimensões relacionadas ao acolhimento, à escuta e à atenção às necessidades dos estudantes, contribuindo para a construção de um ambiente acolhedor e favorável ao desenvolvimento e à aprendizagem.
D
O cuidado constitui dimensão complementar ao trabalho pedagógico, sendo mais diretamente associado às práticas da educação infantil, enquanto nas demais etapas da educação básica deve assumir papel secundário diante das demandas relacionadas ao desenvolvimento dos conteúdos curriculares.
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, assinale o item INCORRETO:
A
A educação infantil será oferecida em creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até quatro anos de idade.
B
A educação infantil será oferecida em pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade.
C
A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
D
A educação infantil possuirá avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.
O desenvolvimento infantil ocorre por meio de experiências cotidianas vividas pela criança na creche. Qual ação do auxiliar de creche contribui diretamente para esse processo?
A
Limitar as interações como forma de evitar conflitos, reduzindo oportunidades de aprendizagem coletiva.
B
Comparar constantemente o desenvolvimento entre as crianças, desconsiderando as diferenças individuais.
C
Oferecer experiências variadas, respeitando o ritmo, as características individuais, valorizando suas potencialidades.
D
Priorizar atividades de repetição, sem considerar o interesse, a criatividade das crianças.
E
Ignorar manifestações emocionais das crianças, desvalorizando a importância do acolhimento no processo educativo.
O campo de experiências “O eu, o outro e o nós” destaca a importância da identidade. De acordo com a BNCC, isso se dá principalmente por meio de:
A
atividades individuais e silenciosas que evitem o conflito.
B
experiências em que as crianças interagem com pares e adultos, percebendo diferenças e semelhanças.
C
competições esportivas com foco exclusivo na vitória.
D
aulas teóricas sobre etiqueta e comportamento passivo.
A organização da rotina na Educação Infantil deve superar a dicotomia entre "cuidar" e "educar". Para crianças de 0 a 3 anos (creche), a rotina deve garantir:
A
o predomínio de atividades sentadas para garantir a disciplina.
B
a flexibilidade entre os momentos de cuidado (alimentação, sono, higiene) e os momentos de interação pedagógica.
C
o cumprimento rígido de horários de silêncio, evitando interações entre os bebês.
D
a substituição total das brincadeiras por aulas expositivas de alfabetização.
Sobre a educação infantil de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional é correto afirmar:
A
A educação infantil, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
B
A educação infantil, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 3 anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social.
C
A educação infantil, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 6 anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social.
D
A educação infantil, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança, no máximo, até 8 anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
A organização dos espaços educativos influencia diretamente as experiências vividas pelas crianças e os processos de desenvolvimento que neles ocorrem. Assinale a alternativa correta.
A
O impacto do ambiente sobre o comportamento humano depende exclusivamente das características individuais de cada criança.
B
A qualidade do ambiente está relacionada apenas às condições físicas e higiênicas do espaço educativo.
C
Todo contexto ambiental é um sistema de inter-relações dos vários componentes físicos e humanos que dele participam.
D
Os aspectos físicos do ambiente exercem influência apenas sobre o conforto, sem interferir no desenvolvimento infantil.
E
As características do ambiente possuem pouca relevância para a construção das experiências e aprendizagens das crianças.
A rotina é um elemento central na organização do cotidiano nas creches. Assim, tendo em conta suas funções e características, assinale a alternativa que apresenta uma informação CORRETA sobre a rotina na organização administrativa da educação infantil.
A
A rotina deve ser igual para todos os grupos da creche, sem adaptações para cada turma.
B
As atividades precisam ser repetidas sempre da mesma forma para manter total previsibilidade.
C
A rotina ajuda a organizar o tempo das crianças e permite acolher novidades de forma tranquila.
D
A instituição deve evitar referências estáveis para que as crianças se adaptem a situações inesperadas.
E
A rotina diária das práticas impede que o professor faça ajustes conforme o grupo.
A organização da Educação Infantil considera as especificidades das crianças e estabelece direitos de aprendizagem e desenvolvimento que devem ser assegurados nas experiências educativas. Esses direitos orientam práticas nas quais as crianças estabelecem relações, brincam, investigam, participam e constroem conhecimentos. Neste contexto, analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) Conviver envolve interagir com outras crianças e adultos, utilizando diferentes linguagens e ampliando o conhecimento de si, do outro e o respeito às diferenças.
( ) Brincar deve ocorrer prioritariamente em momentos previamente definidos da rotina, com propostas conduzidas pelo adulto para assegurar que as experiências estejam vinculadas aos objetivos pedagógicos estabelecidos.
( ) Participar corresponde principalmente à execução das atividades selecionadas pelo professor, cabendo à criança seguir as decisões previamente estabelecidas no planejamento pedagógico.
( ) Explorar possibilita à criança ampliar saberes sobre a
cultura por meio de movimentos, gestos, sons, formas, texturas, palavras, emoções, objetos e elementos da natureza.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
A
V, F, F, V.
B
V, F, V, F.
C
F, V, F, V.
D
V, V, F, V.
Ano:
2026
Banca:
Unochapecó
Uma escola centrada no desenvolvimento do educando organiza seus tempos e espaços respeitando as fases de maturação biopsicossocial. Acerca da organização escolar por ciclos ou séries, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A organização por ciclos de aprendizagem visa respeitar o ritmo individual dos alunos, evitando a fragmentação excessiva dos conteúdos em períodos curtos.
(__)Os espaços escolares devem ser planejados para favorecer a interação social e a experimentação artística, superando o modelo de filas rígidas e silêncio absoluto.
(__)A escola centrada no educando desconsidera qualquer tipo de planejamento docente, deixando que as crianças decidam sozinhas sobre os conteúdos obrigatórios da Lei de Diretrizes e Bases.
(__)O agrupamento de alunos de diferentes idades em projetos artísticos coletivos pode estimular a zona de desenvolvimento proximal e a cooperação entre pares.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
A
V, V, V, F.
B
V, V, F, V.
C
V, F, V, F.
D
F, V, F, V.
Na Educação Infantil, a organização do espaço, do tempo e dos materiais constitui um elemento fundamental da prática pedagógica, pois influencia diretamente as interações, as brincadeiras, a autonomia e as experiências de aprendizagem das crianças. Considerando os princípios do desenvolvimento integral e da intencionalidade educativa, assinale a alternativa CORRETA que estabelece como deve ser a organização do espaço e do tempo neste contexto.
A
A organização do tempo deve ocorrer de forma rígida e fragmentada, priorizando rotinas inflexíveis que garantam controle do grupo, independentemente dos interesses e necessidades das crianças.
B
Os materiais pedagógicos não interferem no processo de aprendizagem, pois o desenvolvimento infantil ocorre de forma espontânea, sem relação com a qualidade, diversidade e acessibilidade dos recursos disponíveis.
C
A organização do espaço educativo é responsabilidade exclusiva da gestão escolar, não cabendo ao professor planejar, adaptar ou reorganizar os ambientes conforme os objetivos pedagógicos e o grupo de crianças.
D
A organização intencional do espaço, do tempo e dos materiais favorece a autonomia das crianças, promove segurança, amplia as interações e possibilita experiências significativas de aprendizagem, respeitando seus ritmos e necessidades.
O currículo e a organização do tempo escolar na Educação Infantil devem ser flexíveis, contemplando a diversidade das crianças e as especificidades do seu processo de desenvolvimento e aprendizagem, ao invés de seguir uma grade rígida de horários.
C
Certo
E
Errado
O planejamento na Educação Infantil orienta a organização intencional de tempos, espaços, materiais e experiências, podendo ser revisto a partir das manifestações e necessidades observadas no grupo. Analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
(__)O planejamento pode estabelecer objetivos relacionados às aprendizagens e ao desenvolvimento, considerando as características e experiências das crianças.
(__)A organização dos espaços e materiais integra o planejamento quando favorece diferentes possibilidades de exploração, interação e participação.
(__)A definição prévia das etapas de uma atividade permite manter o percurso planejado mesmo quando as crianças apresentam interesses diferentes durante sua realização.
(__)A observação das respostas das crianças pode fornecer elementos para ajustar propostas e planejar novas experiências pedagógicas.
Assinale a sequência correta, de cima para baixo:
A
F, V, F, V.
B
V, F, V, V.
C
V, V, F, V.
D
V, V, V, F.
A equipe de uma pré-escola reorganizou a sala: baixou as prateleiras, criou cantos com materiais visíveis e afixou na parede, em imagens, a sequência dos momentos do dia. O auxiliar de sala passou a apoiar as crianças na escolha dos espaços e na guarda dos materiais.
Sobre a organização do tempo e do espaço na Educação Infantil, julgue as afirmativas a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F).
(__)A previsibilidade da sequência dos momentos do dia contribui para que a criança antecipe o que virá a seguir, o que favorece sua segurança emocional.
(__)A organização da sala em cantos de livre escolha reduz a autonomia infantil, pois dispersa a atenção do grupo e fragmenta a proposta do professor.
(__)A disposição dos materiais em prateleiras ao alcance das crianças favorece a iniciativa, a escolha e a independência durante as atividades.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
A
V, V, F.
B
F, V, F.
C
V, F, V.
D
F, F, V.
E
V, V, V.
Em uma turma de crianças pequenas (4 a 5 anos e 11 meses), a professora organizou uma atividade em que os alunos observavam imagens de diferentes situações do cotidiano e, em seguida, relatavam suas experiências, formulavam perguntas, levantavam hipóteses e compartilhavam suas opiniões durante uma roda de conversa. Considerando a organização curricular da Educação Infantil na BNCC, a situação descrita exemplifica objetivos de aprendizagem e desenvolvimento que visam, principalmente, a:
A
ampliar as experiências de comunicação e de expressão das crianças por meio da oralidade, da escuta e da interação com diferentes interlocutores
B
promover a memorização sistemática de conteúdos escolares relacionados às áreas do conhecimento previstas para o Ensino Fundamental
C
desenvolver precocemente habilidades de codificação e de decodificação da linguagem escrita, preparando as crianças para a alfabetização formal
D
antecipar a aprendizagem de procedimentos avaliativos formais, favorecendo a adaptação das crianças às exigências do ensino seriado
O cotidiano na Educação Infantil é marcado pela indissociabilidade entre o cuidar e o educar, organizando-se através de rotinas que estruturam o tempo e o espaço. Analise as afirmativas a seguir sobre o cotidiano escolar nessa etapa.
I.As atividades de cuidado, como alimentação e higiene, são momentos pedagógicos privilegiados para o desenvolvimento da autonomia e do autocuidado.
II.A rotina deve ser rígida e imutável, desconsiderando os ritmos biológicos e as necessidades momentâneas das crianças para garantir a ordem.
III.O cotidiano escolar deve prever tempos e espaços para a brincadeira livre e dirigida, reconhecendo-a como eixo norteador das práticas.
Está correto o que se afirma em:
A
I e II apenas.
B
I e III apenas.
C
II e III apenas.
D
I, II e III.
E
III apenas.
Julgue os itens a seguir:
I. A criança deve ser reconhecida como sujeito histórico e de direitos no âmbito da Educação Infantil.
II. A proposta pedagógica da Educação Infantil possui função sociopolítica e pedagógica.
III. Cabe exclusivamente à instituição educativa a responsabilidade pelo cuidado e educação das crianças, sem participação da família.
IV. A proposta pedagógica deve promover igualdade de oportunidades educacionais, respeitando a diversidade social, cultural e étnico-racial.
Assinale a alternativa correta.
A
I, II e IV estão corretos.
B
II e III estão incorretos.
C
I, II e III estão corretos.
D
I, III e IV estão incorretos.
As práticas de higiene, organização dos espaços e estruturação da rotina na Educação Infantil exercem papel relevante no desenvolvimento das crianças. Nessa perspectiva, é correto afirmar que tais práticas:
A
Têm como função principal garantir a assepsia do ambiente, sendo secundário seu impacto pedagógico.
B
Devem ser executadas de modo padronizado, evitando a participação infantil para assegurar eficiência.
C
Limitam-se a atender exigências sanitárias externas à proposta pedagógica da instituição.
D
Contribuem para a construção de atitudes, valores e aprendizagens relacionadas ao cuidado de si, do outro e do ambiente.
Ao acompanhar uma criança que demonstra insegurança ao realizar atividades novas, o profissional de apoio escolar contribui adequadamente para o desenvolvimento afetivo quando:
A
Executa a atividade no lugar da criança.
B
Incentiva a superação respeitando o ritmo individual.
C
Evita expor a criança a desafios.
D
Reduz sua participação nas atividades coletivas.
Ano:
2026
Banca:
Instituto Verbena
Ambientes escolares utilizados para atividades com crianças e idosos devem ser organizados de forma a reduzir os riscos de acidentes durante a circulação e o uso compartilhado do espaço. Considerando práticas de cuidado preventivo e higiene do ambiente, qual ação favorece condições seguras durante essas atividades?
A
Orientar verbalmente o grupo a evitar pontos que apresentem risco antes do início das atividades.
B
Organizar a área destinada à circulação de pessoas, de modo a evitar quedas durante as atividades.
C
Reservar a área para um dos públicos durante a atividade, de forma a diminuir a circulação de pessoas.
D
Aguardar o encerramento das atividades para realizar a reorganização e a higienização do espaço.
Gerar simulado