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Questões de Concurso sobre Organização do tempo e do espaço na educação infantil
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Irma Elena Saiz (In: PANIZZA et all, 2011) afirma que "as atividades tradicionais de localização espacial, especialmente na educação infantil e, às vezes, na primeira série, que têm como objetivo declarado que a criança aprenda a se situar e situar os objetos no espaço":
A
são bastante eficazes pois determinam quais podem ser os conhecimentos que devem ser postos em prática.
B
não propõem, em geral, situações nas quais os alunos sejam os responsáveis por buscar uma solução.
C
são essenciais para a aquisição, no futuro, de conhecimentos matemáticos complexos.
D
são poderosas estratégias, capazes de propor que os alunos comprovem a solução encontrada.
A Educação Infantil garante direitos fundamentais à criança. Entre eles, destaca-se a possibilidade de:
A
Ter acesso apenas a conhecimentos formais, desconsiderando experiências culturais.
B
Seguir um modelo único de aprendizagem, sem considerar ritmos individuais.
C
Restringir as interações apenas com adultos, para maior controle do processo educativo.
D
Expressar pensamentos, opinar sobre assuntos que lhe dizem respeito e ampliar suas visões de mundo.
Alterações de apetite; retorno às fases anteriores do desenvolvimento (voltar a urinar ou a evacuar na roupa, por exemplo); adoecimento; tendência ao isolamento. Esses podem ser comportamentos apresentados pelas crianças no período de adaptação à instituição de educação infantil. Por isso, esse processo inicial precisa ser bem planejado pela equipe pedagógica. Nas creches, uma estratégia que pode ser usada na adaptação é:
A
a permanência na instituição do objeto de transição, como a chupeta, a fralda ou paninho que usa para cheirar, um mordedor, ou mesmo o bico da mamadeira a que a criança está acostumada
B
o rompimento do “fi o invisível” que liga a mãe e a criança, ou seja, a apresentação da professora como substituta da fi gura materna, aquela que vai cuidar e educar como a progenitora
C
a proibição da entrada do responsável na sala da criança, pois mesmo que ela chore um pouco no início, já precisa se acostumar com a despedida no portão da instituição
D
a regularidade no horário, isto é, desde o primeiro dia, manter a criança durante todo o período de tempo na instituição, evitando saída antecipada ou entrada tardia
Considere as afirmativas a seguir, relacionadas às orientações da Resolução CME n.º 03/2019 sobre a organização da Educação Infantil no Sistema Municipal de Ensino de Blumenau. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)A Resolução assegura o princípio da indissociabilidade entre educar e cuidar, orientando que momentos de alimentação, higiene e descanso sejam compreendidos também como situações de aprendizagem e desenvolvimento.
(__)A avaliação na Educação Infantil deve ter caráter classificatório, atribuindo notas e conceitos que permitam verificar o desempenho acadêmico da criança no final de cada período.
(__)O currículo deve ser organizado de forma a garantir os direitos de aprendizagem e desenvolvimento, tendo como eixos estruturantes as interações e o brincar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
F − V − F.
B
F − F − V.
C
V − F − V.
D
V − F − F.
E
V − V − F.
O Guia de Aprendizagem ao Ar Livre em Jundiaí (Jundiaí, 2021) destaca os territórios educativos como conceito relevante na organização de uma escola que contribua para a formação integral da criança.
Um dos elementos que compõem os territórios educativos é descrito assim: “Processos naturais e sociais que ocorrem no território: eventos climáticos, festas, rituais, enfim, processos que caracterizam formas de uso do território”. Trata-se
A
dos agentes.
B
dos espaços.
C
dos saberes.
D
das culturas.
E
das dinâmicas.
A organização do tempo, segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), refere-se a algo que representa, também, a estrutura sobre a qual será organizado o tempo didático, ou seja, o tempo de trabalho educativo realizado com as crianças, o qual deverá envolver os cuidados, as brincadeiras e as situações de aprendizagens orientadas. Esse texto refere-se à (ao):
A
recreação.
B
sequência.
C
rotina.
D
projeto.
E
momento.
Os profissionais na escola lidam com espaço e tempo a todo momento, são várias atividades que envolvem brincar, tomar banho, alimentação, repouso, tudo isso envolve organização dos espaços e rotina na Educação Infantil. Sobre essa organização e rotinas analise as assertivas.
I.Os espaços devem favorecer a autonomia e o movimento das crianças.
II.A rotina precisa ser previsível, mas flexível diante das necessidades do grupo.
III.A disposição dos brinquedos deve ser limitada, evitando que as crianças os alcancem.
Está correto o que se afirma em:
A
Apenas I e III.
B
Apenas III.
C
Apenas I e II.
D
Apenas II.
E
Apenas II e III.
Por que a organização intencional do tempo e do espaço, na Educação Infantil, é fundamental para o desenvolvimento integral das crianças?
A
Porque diminui o número de conflitos entre as crianças pela limitação de uso do espaço único.
B
Porque facilita a manutenção predial, reduzindo custos com limpeza e arrumação das salas.
C
Porque torna a escola infantil mais parecida com a escola de ensino fundamental, preparando desde cedo as crianças para a disciplina escolar.
D
Porque rotinas e ambientes bem planejados garantem momentos de descanso, alimentação, higiene e brincadeiras, atendendo às necessidades biológicas, psicológicas e sociais das crianças.
E
Porque permite que a professora tenha controle total sobre as atividades, sem que as crianças interfiram no andamento das propostas pedagógicas.
A organização do tempo e do espaço na educação infantil influencia significativamente os processos de aprendizagem e desenvolvimento. Considerando os princípios da organização espacial educativa, analise os elementos a seguir:
1.Flexibilidade dos espaços para diferentes modalidades de atividades.
2.Acessibilidade universal para estudantes com mobilidade reduzida.
3.Zoneamento funcional dos ambientes de acordo com as atividades propostas.
4.Padronização estética para manutenção da harmonia visual.
A sequência que melhor representa a hierarquia de importância desses elementos é:
A
2 − 1 − 3 − 4.
B
4 − 2 − 1 − 3.
C
3 − 1 − 2 − 4.
D
2 − 3 − 1 − 4.
E
1 − 2 − 4 − 3.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), de acordo com a BNCC (2017) e o Currículo da Educação Infantil.
( ) O tempo e o espaço da Educação Infantil devem ser organizados para favorecer as interações e as brincadeiras, reconhecendo a criança como sujeito histórico e de direitos.
( ) O planejamento do tempo e do espaço deve priorizar a rotina rígida e padronizada, assegurando que todas as turmas realizem as mesmas atividades no mesmo momento.
( ) Os espaços da Educação Infantil são organizados exclusivamente para atividades pedagógicas formais, sem considerar momentos de descanso, alimentação e cuidado.
( ) A flexibilidade no uso do tempo e do espaço permite que as crianças explorem diferentes linguagens, construindo autonomia e vínculos com seus pares e professores.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • V • F • V
B
V • F • V • F
C
V • F • F • V
D
F • V • V • F
E
F • F • F • V
Na Educação Infantil, a organização do tempo pedagógico deve considerar as orientações legais e pedagógicas.
Nesse sentido, o tempo deve ser organizado de modo a:
A
Ser rígido, com horários fixos e iguais para todas as turmas.
B
Atender apenas às demandas administrativas da instituição.
C
Priorizar tarefas repetitivas e formais durante todo o dia.
D
Respeitar ritmos, incluir o cuidado, brincadeira e aprendizagem.
E
Excluir momentos de descanso e alimentação da rotina.
Ano:
2025
Banca:
Instituto ACCESS - ACCESS
As autoras Bassedas, Huguet e Solé analisam a organização do tempo na Educação Infantil como um elemento curricular fundamental, que transmite valores e influencia diretamente a qualidade das experiências das crianças. Analise as afirmativas a seguir sobre uma organização do tempo que favorece a aprendizagem e o bem-estar infantil:
I.A organização do tempo deve garantir um equilíbrio entre momentos de atividade intensa e de calma, entre propostas que exigem maior concentração e outras mais expansivas, e entre atividades individuais, em pequenos grupos e com o grupo todo.
II.A rotina deve ser planejada com flexibilidade, permitindo que os tempos previstos para as atividades possam ser alargados ou modificados em função do envolvimento das crianças e dos acontecimentos imprevistos, superando a rigidez de um cronograma fixo.
III.Os momentos de cuidados pessoais, como alimentação e higiene, devem ser vistos apenas como tarefas de rotina a serem executadas da forma mais rápida possível, sem que sejam considerados como oportunidades de aprendizagem e de interação individualizada.
Está correto o que se afirma em:
A
I, II e III.
B
I e III, apenas.
C
I e II, apenas.
D
II e III, apenas.
A organização do tempo e do espaço na educação infantil é crucial porque proporciona segurança, autonomia e estimula a aprendizagem, o desenvolvimento físico, social, cognitivo e emocional das crianças, além de ajudar na construção da identidade e na compreensão do mundo. Conforme a organização dos espaços na educação relacione os conceitos (Coluna I) com seus significados (Coluna II):
Coluna I
1.Espaço físico.
2.Ambiente.
3.Organização do espaço.
4.Relações estabelecidas.
Coluna II
A.Forma como o espaço é estruturado para favorecer brincadeiras e independência.
B.Local onde se inserem emoções, vínculos e significados.
C.Elemento concreto que serve de pano de fundo para interações.
D.Processo pelo qual as crianças constroem vínculos com pessoas e com o espaço.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
1.C − 2.B − 3.A − 4.D.
B
1.D − 2.A − 3.C − 4.B.
C
1.B − 2.C − 3.D − 4.A.
D
1.A − 2.D − 3.B − 4.C.
E
1.B − 2.A − 3.C − 4.D.
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), a organização dos tempos, dos espaços e dos materiais pedagógicos deve respeitar as especificidades do desenvolvimento infantil, assegurando contextos que favoreçam a ludicidade, a autonomia e a aprendizagem significativa. Nesse sentido, é INCORRETO afirmar que:
A
A disposição dos materiais deve possibilitar o livre acesso pelas crianças, incentivando sua autonomia e escolha.
B
Os tempos das atividades devem considerar as necessidades das crianças, incluindo momentos de descanso, alimentação e brincadeira.
C
A rotina deve ser pensada de modo a repetir-se rigidamente todos os dias, assegurando previsibilidade e evitando improvisações.
D
Os espaços devem ser organizados de forma a permitir diferentes agrupamentos e favorecer as interações entre as crianças.
A forma como você organiza tempos e espaços na Educação Infantil influencia a qualidade das interações entre as crianças. Qual alternativa representa isso corretamente?
A
Estruturar momentos variados (brincar livre, roda, lanche, descanso) em espaços flexíveis e acolhedores, permitindo que crianças escolham onde e como interagir.
B
Dispor mesas fixas em fila e realizar todas as atividades em sequência rígida, sem mudança no ritmo ou local.
C
Exigir que todas as crianças permaneçam no círculo até o término da atividade, independentemente de seu interesse ou conforto.
D
Reduzir a duração da brincadeira livre para garantir que o horário de todas as atividades seja respeitado estritamente.
E
Manter o professor no centro do espaço, conduzindo cada etapa sem permitir movimentação das crianças.
De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), oferecer conforto, segurança e proteção não significa limitar as oportunidades das crianças de explorar o ambiente e desenvolver novas habilidades. Pelo contrário, significa proporcionar um espaço seguro e acolhedor, acompanhar constantemente o desenvolvimento infantil e avaliar os riscos e benefícios das experiências. Assim, ao organizar o ambiente e adotar procedimentos de cuidado, os professores garantem o bem-estar, a autonomia e a aprendizagem das crianças. Sobre a organização dos espaços educativos, assinale a alternativa CORRETA.
A
Os brinquedos e materiais podem conter pequenas partes e tintas fortes, desde que sejam atrativos visualmente para as crianças.
B
Os tanques de areia devem permanecer sempre úmidos para facilitar a brincadeira e não precisam ser protegidos de animais.
C
As cadeiras e mesas utilizadas pelas crianças, os berços e os sanitários devem ser adequados ao tamanho delas, garantindo conforto, segurança e uso com independência.
D
A iluminação nas salas deve ser intensa em todos os momentos, inclusive nos espaços destinados ao descanso.
Sobre os espaços na Educação Infantil, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
(__)O espaço na instituição de educação infantil deve propiciar condições para que as crianças possam usufruí-lo em benefício do seu desenvolvimento e aprendizagem.
(__)O espaço da instituição deve permanecer fixo e padronizado, evitando modificações que possam interferir na rotina das crianças.
(__)A organização do espaço deve ser igual para todas as faixas etárias, sem necessidade de adaptações aos projetos ou atividades desenvolvidos.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
A
F, F, F.
B
V, F, F.
C
V, F, V.
D
F, V, F.
A organização dos espaços e materiais nas instituições de Educação Infantil constitui elemento fundamental para a qualidade das experiências oferecidas às crianças. O Agente Educacional participa ativamente dessa organização ao preparar ambientes, dispor materiais, manter a ordem e a limpeza dos espaços, sempre considerando as necessidades e interesses das crianças. Em uma pré-escola, a equipe discute como reorganizar os espaços para promover mais autonomia e explorações diversificadas pelas crianças. Assim, analise as afirmativas a seguir.
I.O Agente Educacional deve organizar os materiais e brinquedos de forma que estejam acessíveis visualmente e ao alcance das mãos das crianças, favorecendo escolhas autônomas e explorações diversificadas.
II.Os espaços devem ser mantidos rigidamente organizados segundo um padrão único estabelecido no início do ano, evitando alterações que possam comprometer a ordem e confundir as crianças.
III.O Agente Educacional contribui para criar ambientes esteticamente cuidados, funcionais e acolhedores que se transformam conforme interesses das crianças e propostas pedagógicas desenvolvidas.
Está correto o que se afirma em:
A
I e II apenas.
B
II e III apenas.
C
I e III apenas.
D
I, II e III.
A concepção de rotina, tempo e espaço na Educação Infantil é expressão direta da imagem de infância e das intencionalidades educativas que a sustentam.
Considerando as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (2018), das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009) e os fundamentos teóricos críticos e contemporâneos das pedagogias da infância, assinale a alternativa correta.
A
A rotina na Educação Infantil organiza-se como eixo estruturador das experiências diárias, articulando tempos e espaços em função da estabilidade e previsibilidade, condições indispensáveis para o desenvolvimento da segurança emocional e da capacidade de planejamento da criança, ainda que isso implique reduzir a espontaneidade em prol da constância educativa.
B
A organização do cotidiano na Educação Infantil requer que as rotinas mantenham coerência entre as necessidades das crianças e o ritmo da instituição, de forma que o tempo e o espaço funcionem como mediadores da aprendizagem, cabendo ao educador dosar a liberdade e a direção, equilibrando momentos espontâneos e dirigidos segundo a faixa etária.
C
A organização dos tempos e espaços na Educação Infantil deve valorizar a flexibilidade e a escuta das crianças, desde que mantida a coerência com o planejamento pedagógico e os objetivos de aprendizagem estabelecidos, a fim de preservar a intencionalidade docente e evitar dispersões que comprometam a continuidade das experiências.
D
As rotinas, os tempos e os espaços configuram-se como dimensões simbólicas e culturais do cotidiano educativo, nas quais as experiências de cuidado, brincadeira e convivência se integram como práticas de significação. Nessa perspectiva, a rotina é movimento, não repetição; o tempo é vivido, não medido; e o espaço é construído nas relações e não apenas delimitado fisicamente.
No planejamento da pré-escola, o professor deve organizar o ambiente físico da sala para que ele seja educativo. A organização do espaço em áreas temáticas (ex: canto da leitura, canto do faz-de-conta, canto de jogos) permite que a criança escolha sua atividade e promove a autonomia. Essa organização é chamada de:
A
Rotina.
B
Cantos de atividades.
C
Grade curricular.
D
Disciplina.
Gerar simulado