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Questões de Concurso sobre Organização do tempo e do espaço na educação infantil
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Ano:
2025
Banca:
Instituto ACCESS - ACCESS
Thiessen e Beal discutem a importância da fase pré-escolar como um tempo de educar de forma integral, abordando a organização do espaço como um elemento curricular que comunica intenções pedagógicas. Sobre a organização do ambiente em "cantos de atividades", registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)Os cantos de atividades devem ser organizados com materiais diversificados e desafiadores, dispostos de forma acessível e convidativa, para estimular a escolha autônoma da criança e permitir a exploração e a interação em pequenos grupos.
(__)A organização em cantos pressupõe que as crianças permaneçam fixas em uma única atividade durante todo o período, sendo função do educador determinar qual canto cada criança deve frequentar para garantir que todas passem por todas as experiências.
(__)Os cantos, como o de faz de conta, de construção e de leitura, favorecem o desenvolvimento da imaginação, da cooperação e da linguagem, pois permitem que as crianças vivenciem diferentes papéis e interajam em contextos significativos.
(__)A organização do espaço em cantos é incompatível com a ordem e a disciplina, devendo ser evitada em favor de uma disposição tradicional das carteiras enfileiradas, que facilita o controle do grupo pelo professor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
A
F, F, V, V.
B
F, F, V, V.
C
V, V, F, F.
D
V, F, V, F.
“Certamente, deverá haver uma intencionalidade dos educadores na seleção desses materiais, tendo, como norte, as características do grupo de crianças, a sua faixa etária, a cultura na qual estão inseridas, suas necessidades e seus interesses e as diferentes linguagens a serem construídas. Portanto, o planejamento do professor no que diz respeito à seleção de materiais deverá ser cuidadoso e rigoroso. Por exemplo, não serão colocados livros aleatoriamente na estante: a seleção dos jogos obedecerá a critérios relativos à faixa etária e às diferentes linguagens, os materiais grafoplásticos serão variados, atraentes e compatíveis com a idade das crianças. Quais características, então, esses espaços e ambientes deverão ter para dar conta disso?”
HORN, M. da G.S. Brincar e interagir nos espaços da educação infantil. Editora Penso, 2017, p. 21.
Assinale a altemativa que responde, corretamente, à indagação da autora no excerto citado.
A
O ambiente deve priorizar a ampla movimentação, exploração sensório-motora e interações que favoreçam a construção da autonomia e a descoberta do mundo ao redor.
B
A organização do espaço deve seguir um planejamento inicial fixo, sendo alterada apenas quando necessário para evitar instabilidades no ambiente infantil.
C
Como não influenciam diretamente a aprendizagem das crianças, a organização do espaço e a disposição dos materiais devem seguir critérios estéticos, para ser agradável.
D
O planejamento dos materiais deve ser flexível e aleatório, para que as crianças explorem o ambiente livremente, garantindo que o aprendizado seja espontâneo.
E
O espaço deve ser neutro e organizado de forma padronizada, sem influências culturais ou afetivas, garantindo um ambiente seguro e previsível para as crianças.
De acordo com Fochi (2018), atividades de rotina como “comer, descansar, andar pela escola, encontrar os amigos, fazer amigos, brincar, ir para a caixa da areia, descobrir por onde passa a água em um conjunto de canos” são comuns no dia a dia da educação infantil.
Conforme o autor, tais atividades devem ser
A
limitadas segundo uma rotina pré-estabelecida, pois, do contrário, tomam espaço das atividades genuinamente educativas.
B
organizadas segundo uma lógica de distribuição dos espaços escolares, pois o uso otimizado da infraestrutura da escola é o critério de qualidade dessas vivências.
C
livres de intervenção, pois, do contrário, perdem sua função de promoção da autonomia da criança.
D
acolhidas no seu valor educativo, pois o modo como as situações cotidianas ocorrem tem um valor importante na vida das crianças quando se pensa em seu bem-estar global.
E
realizadas no tempo livre e de descanso, pois a educação infantil se estrutura entre dois eixos, segundo a qualidade da atividade: o vivencial e o formativo.
A intencionalidade pedagógica na creche se manifesta, fundamentalmente, na organização dos tempos, das rotinas e, especialmente, dos espaços (o "terceiro educador"). O(A) Professor(a) de Creche (0 a 3 anos) deve planejar o ambiente para que este promova a autonomia, o movimento e o desenvolvimento integral dos bebês e crianças bem pequenas. Analise as afirmativas a seguir sobre a descrição de organização dos espaços na creche:
I.Cantos de exploração permanentes, com cestos com materiais não estruturados, espelhos, blocos de encaixe e rampas suaves.
II.O espaço de sono e alimentação em áreas funcionais, separadas do projeto pedagógico, com foco exclusivo na segurança e assistência das crianças.
III.Os espaços devem prever zonas de circulação amplas para o movimento de andar, engatinhar, rolar e subir.
É correto o que se afirma em:
A
II, apenas.
B
I e III, apenas.
C
I, II e III.
D
II e III, apenas.
E
I, apenas.
A rotina ajuda no desenvolvimento da autodisciplina e de bons hábitos. Segundo as rotinas na Educação Infantil analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
(__)A rotina é apenas uma sequência rígida de atividades que garante disciplina.
(__)A rotina deve contemplar momentos de cuidado, brincadeira e aprendizagem.
(__)A previsibilidade da rotina ajuda a criança a desenvolver segurança emocional.
(__)A rotina deve ser igual para todas as turmas, sem adaptações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
A
V, F, V, V.
B
F, F, V, V.
C
V, F, F, V.
D
F, V, V, F.
E
F, V, V, V.
A organização dos tempos e dos espaços na Educação Infantil favorece o desenvolvimento integral quando possibilita:
A
circulação livre, escolhas das crianças e uso intencional dos materiais.
B
controle rigoroso do tempo para todas as atividades propostas.
C
permanência prolongada das crianças em um único espaço da sala.
D
utilização dos materiais apenas em momentos previamente programados.
As investigações sobre o planejamento na Educação Infantil, ainda que sejam um campo relativamente recente, têm sido tema recorrente nas pesquisas dos últimos anos, especialmente após a promulgação da BNCC. Neste sentido, Rodrigues (2017, p. 10) esclarece que “[...] o planejamento é de suma importância por se tratar de uma ferramenta que auxilia a expandir a prática do professor para que esta seja de fato sistematizada no ambiente educacional; e ser algo indispensável no procedimento educativo, já que é através dele que o professor foca o olhar nas suas ações e verifica o que pode continuar e o que precisa mudar ou melhorar para obter os resultados desejados, ou seja, uma aprendizagem significativa”.
Considerando os aspectos de rotina, organização dos tempos e espaços, analise as afirmativas a seguir:
I - A rotina deve ser compreendida como um conjunto fixo de atividades que garante previsibilidade e segurança às crianças. Neste sentido, não são recomendadas alterações, de modo a não comprometer a organização do tempo pedagógico.
II - O planejamento da ação educativa na Educação Infantil deve considerar as dimensões do cuidar e educar de forma indissociável, contemplando tanto os momentos de higiene, alimentação e descanso, quanto as experiências de exploração, expressão e interação.
III - A organização dos espaços deve favorecer a autonomia, a circulação e a interação das crianças, sendo a disposição do mobiliário e dos materiais parte do planejamento pedagógico.
IV - O tempo da infância deve ser respeitado, de modo que a rotina não pode se restringir a uma antecipação do modelo escolar seriado, mas precisa assegurar tempos para brincar, imaginar, criar e conviver.
V - A BNCC reconhece que a rotina pedagógica deve estar centrada na transmissão de conteúdos escolares, visando preparar as crianças para o ingresso no Ensino Fundamental, mantendo espaço para brincadeiras e atividades livres.
Está correto o que se afirma em:
A
I, II e V, apenas.
B
II, III e IV, apenas.
C
I, III e V, apenas.
D
II e V, apenas.
E
I, II, III e IV, apenas.
O espaço físico de uma instituição de Educação Infantil é frequentemente chamado de "terceiro educador", após o professor e as interações entre as crianças. Essa metáfora ressalta o poder que o ambiente tem de convidar à descoberta, à interação e à aprendizagem. A maneira como os móveis são dispostos, os materiais são selecionados e disponibilizados e as áreas internas e externas são utilizadas reflete a concepção pedagógica da escola. Um ambiente rico, seguro e instigante é fundamental para o protagonismo infantil. O Agente Educacional possui um papel ativo na manutenção e na co-criação desses espaços, garantindo que eles estejam sempre a serviço do desenvolvimento das crianças. Em relação à organização de espaços e materiais na Educação Infantil, assinale a alternativa correta.
A
A prioridade na seleção de materiais deve ser dada a brinquedos eletrônicos e tecnológicos, pois eles preparam as crianças para o mundo digital e estimulam o desenvolvimento cognitivo de forma mais eficiente que os materiais não estruturados.
B
A organização dos espaços deve prever diferentes cantos de atividades, como leitura, jogos de construção e faz de conta, com materiais acessíveis às crianças, para que elas possam fazer suas escolhas com autonomia.
C
Os materiais devem ser organizados em armários altos e trancados, sendo distribuídos exclusivamente pelo professor no início das atividades para garantir a ordem e evitar que as crianças estraguem os recursos.
D
O ambiente ideal é aquele que permanece estático e inalterado ao longo do ano letivo, pois a previsibilidade do espaço proporciona maior segurança emocional e estabilidade para as crianças pequenas.
A organização do momento do repouso na creche é um aspecto fundamental do cuidado e da educação. Considerando uma abordagem que respeita a individualidade das crianças, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)É fundamental criar um ambiente tranquilo e aconchegante para o repouso, reduzindo a luminosidade e os ruídos, e permitindo que cada criança utilize seus próprios objetos de apegos, como um boneco ou uma naninha, para se sentir segura.
(__)Todas as crianças, sem exceção, devem ser forçadas a dormir por um período fixo de duas horas, mesmo aquelas que não demonstrem sono, pois a padronização da rotina é mais importante que as necessidades individuais.
(__)As crianças que não dormem devem ser acolhidas em suas necessidades, sendo-lhes oferecidas atividades calmas e silenciosas em outro ambiente, como desenho ou manuseio de livros, para que não perturbem o sono dos colegas.
(__)A recusa da criança em dormir deve ser interpretada como um ato de indisciplina e punida com a retirada de sua participação em uma atividade lúdica posterior, para que ela aprenda a obedecer à rotina.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
A
V, V, F, V.
B
F, V, V, F.
C
F, F, V, V.
D
V, F, V, F.
Um docente deseja ensinar medidas de tempo de forma contextualizada. Ao conversar com os mais velhos da comunidade, descobre que o ciclo das chuvas e das luas define a organização das atividades de plantio, pesca e festas tradicionais.
Diante dessa situação, qual é a ação mais adequada a ser tomada pelo professor?
A
Focar o calendário gregoriano escolar, pois o conhecimento oriundo das tradições contém equívocos.
B
Propor a construção de um calendário comunitário que una as fases da lua, os ciclos agrícolas e os meses do ano.
C
Trabalhar com os alunos a leitura de relógio e cronograma semanal.
D
Priorizar a memorização das datas comemorativas nacionais.
E
Corrigir os alunos quando relacionarem eventos ao ciclo lunar em vez de datas fixas.
Joana, professora da Educação Infantil, é responsável por coordenar as atividades de uma turma composta por 10 (dez) alunos. Para promover a integração entre todos, costuma organizar rodas de conversa e atividades sensoriais em sala de aula. No entanto, é comum que precise, algumas vezes ao dia, ausentar-se da sala de aula para buscar materiais a serem utilizados nas atividades ou para localizar alunos que, porventura, tenham deixado a sala e estejam circulando pelas áreas comuns da escola. Joana tem a intenção de realizar uma visita ao centro histórico da cidade com sua turma e, sempre que encontra dificuldades para manter o controle do grupo, recorre ao uso de seu celular pessoal para exibir vídeos educativos aos alunos.
Com base no Regimento Comum das Escolas Municipais de Tremembé, é correto afirmar que:
A
Joana não pode, em qualquer hipótese, utilizar celular pessoal na sala de aula.
B
para realizar a visita ao centro histórico, precisa da autorização da direção da escola e a presença de, pelo menos, dois representantes legais de crianças integrantes da turma.
C
pode sair da sala de aula e deixar os alunos sem acompanhamento, caso, na sua avaliação, elas possuam maturidade para tanto.
D
Joana não pode, em hipótese alguma, deixar os estudantes sozinhos em sala de aula e, quando precisa se ausentar, deve chamar funcionário para suprir a sua ausência.
E
os vídeos podem ser utilizados na sala de aula, por possuir caráter educativo, e Joana poderá também utilizar o celular para tratar de interesses pessoais, desde que não prejudique a dinâmica das atividades.
Durante a organização da sala para a atividade do Cesto dos Tesouros, o técnico em Educação Infantil observa que alguns bebês ainda estão em fase inicial de sustentação sentados. Nesse caso, qual deve ser a postura mais adequada do profissional para favorecer a autonomia e garantir segurança durante a exploração?
A
Posicionar os bebês em cadeirinhas com apoio rígido para que fiquem sentados, evitando quedas e permitindo acesso direto ao cesto.
B
Sentar o bebê no colo do adulto, segurando-o pelo tronco para auxiliar na exploração dos objetos e garantir interação constante.
C
Dispor almofadas muito macias ao redor do bebê, reclinando-o parcialmente para facilitar o alcance dos objetos sem risco de tombar.
D
Acomodar o bebê no chão, sentado de forma natural conforme suas capacidades, garantindo proximidade com o cesto e permitindo que ele explore conforme seu próprio ritmo.
E
Manter o bebê de bruços em frente ao cesto, estimulando-o a erguer o tronco e alcançar objetos como forma de exercício motor.
No planejamento pedagógico, a organização do ambiente de aprendizagem é um elemento central para promover o desenvolvimento integral dos alunos. Para a criação de ambientes de aprendizagem significativos, o princípio essencial a ser adotado é:
A
Organizar o ambiente de forma flexível e intencional, considerando as interações sociais e a diversidade de experiências das crianças.
B
Criar espaços uniformes e minimamente decorados para evitar distrações e garantir foco nos conteúdos curriculares.
C
Priorizar materiais tecnológicos de ponta, independentemente da relação com o contexto socioeducacional dos alunos.
D
Estabelecer rotinas rígidas no uso dos espaços, a fim de evitar mudanças que possam prejudicar a organização das atividades.
A prática educativa com as crianças pequenas deve levar em consideração a organização dos espaços e dos materiais que são instrumentos fundamentais para a prática educativa, diante disso, são necessárias algumas características, tais como:
I.Materiais em variedade e que sejam acessíveis às crianças.
II.Espaços, materiais e mobiliários que não respondam aos interesses e necessidades dos adultos.
III.Espaços e mobiliários que possam oferecer diferentes experiências às crianças.
É CORRETO o que se afirma em:
A
I e II, apenas.
B
III, apenas.
C
II e III, apenas.
D
I e III, apenas.
E
I, II e III.
Sobre a organização da rotina na educação infantil, qual das alternativas apresenta a melhor prática para garantir o bem-estar e o desenvolvimento das crianças?
A
Priorizar apenas atividades educativas, reduzindo o tempo de brincadeiras e descanso.
B
Estabelecer uma rotina equilibrada, com momentos de acolhimento, aprendizado, brincadeira e descanso.
C
Evitar a definição de uma rotina, permitindo que as atividades ocorram de forma aleatória.
D
Manter uma rotina rígida, sem adaptações às necessidades do grupo.
O espaço escolar deve ser pensado como um ambiente acolhedor e prazeroso para a criança, por isso esse espaço deve estar organizado
A
a partir do pressuposto que as crianças precisam adequar-se a padrões de comportamentos impostos pela sociedade.
B
com mobiliários que estimulem as crianças a brincarem sozinhas, de forma individual, assegurando seu desenvolvimento emocional.
C
de acordo com a faixa etária das crianças que irão utilizá-lo, de forma a propor desafios que a farão avançar no desenvolvimento de suas habilidades.
D
levando em conta a utilização de salas com o máximo de recursos multimídias, acesso à internet e redes sociais para maior interação digital.
E
com berços e camas para que as crianças possam passar a maior parte do tempo escolar dormindo, uma vez que o sono é fundamental nessa faixa etária.
O Auxiliar de Desenvolvimento Infantil tem como atribuição orientar as condutas que asseguram tanto o bem-estar das crianças quanto a integridade dos processos educativos. Nesse contexto, diante de informações transmitidas por familiares sobre a condição de saúde de criança de 02 anos, é necessário:
A
Divulgar o assunto nos grupos de mensagens da escola para obter apoio imediato, divulgando detalhes do caso para promover a conscientização coletiva.
B
Proteger a privacidade familiar, garantindo ao mesmo tempo que as ações pedagógicas e de saúde sejam adequadas às necessidades da criança.
C
Compartilhar informações com todos os funcionários e pais de outras crianças, possibilitando que o assunto seja debatido durante as reuniões.
D
Solicitar que a família encaminhe documentação médica para ser anexada ao prontuário público da creche, para ser afixado no mural da comunidade escolar.
É sabida a importância dos ambientes nas Instituições de Educação Infantil e o quanto os espaços se tornam um parceiro pedagógico. Com base no que foi dito, analisar os itens.
I. Existe a necessidade de uma infraestrutura e de formas de funcionamento da instituição que garantam, ao espaço físico, constituir-se como um ambiente que permita o bem-estar promovido pela estética, pela boa conservação dos materiais, pela higiene, pela segurança e, principalmente, pela possibilidade de as crianças brincarem e interagirem.
II. Ao planejar vivência nos espaços das instituições de educação infantil, deve-se prever quais atividades são fundamentais para a faixa etária a que se destinam, pensando na adequação da colocação dos móveis e objetos que contribuirão para o pleno desenvolvimento das crianças.
III. A possibilidade de transformação sempre terá de ser viabilizada, pois as necessidades e os interesses das crianças vão mudando em função de sua maturidade, do contexto familiar e do próprio cotidiano da escola.
Está CORRETO o que se afirma:
A
Apenas no item I.
B
Apenas no item III.
C
Apenas nos itens I e II.
D
Em todos os itens.
A organização do espaço e do tempo na Educação Infantil deve considerar as necessidades das crianças e os objetivos pedagógicos da instituição. Acerca do assunto, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A organização do espaço e do tempo deve seguir um padrão tradicional de salas com mesas e cadeiras, alinhados de acordo com o julgamento e experiência dos professores, conforme estabelecido pelas Leis e Diretrizes educacionais.
(__)A estruturação dos ambientes em um ambiente escolar infantil deve ser fundamentada nas necessidades biológicas, sociais e culturais das crianças.
(__)Espaços bem organizados e desafiadores promovem maior autonomia e interação das crianças, sendo um aspecto benéfico para seu desenvolvimento.
(__)O planejamento dos ambientes educativos reflete a concepção pedagógica do professor e da instituição.
A sequência está correta em:
A
V − F − F − V.
B
V − V − V − V.
C
F − V − V − V.
D
F − F − V − V.
O coletivo de profissionais da instituição de educação infantil, entendido como organismo vivo e dinâmico, é o responsável pela construção do projeto educacional e pela organização e execução das atividades pedagógica. Sendo assim, o coletivo não pode prescindir da(s):
A
supervisão continuada, que apresenta o planejamento já construído e verifica se os docentes conseguiram executá-lo
B
formação continuada que deve fazer parte da rotina institucional e não pode ocorrer de forma esporádica
C
formação inicial que é de responsabilidade da equipe técnico-pedagógica da instituição
D
reuniões de planejamento que podem ser esporádicas, a depender das demandas
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