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Um docente deseja ensinar medidas de tempo de forma contextualizada. Ao conversar com os mais velhos da comunidade, descobre que o ciclo das chuvas e das luas define a organização das atividades de plantio, pesca e festas tradicionais.
Diante dessa situação, qual é a ação mais adequada a ser tomada pelo professor?
Focar o calendário gregoriano escolar, pois o conhecimento oriundo das tradições contém equívocos.
Propor a construção de um calendário comunitário que una as fases da lua, os ciclos agrícolas e os meses do ano.
Trabalhar com os alunos a leitura de relógio e cronograma semanal.
Priorizar a memorização das datas comemorativas nacionais.
Corrigir os alunos quando relacionarem eventos ao ciclo lunar em vez de datas fixas.