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A Lei nº 9.394/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação estabelece princípios para organizar uma educação de forma inclusiva. Em um contexto, onde profissionais psicopedagogos colaboram com gestores escolares para adequar a proposta pedagógica a diferentes realidades, é necessário:
Planejar ações formativas que promovam metodologias ativas, garantindo acesso e permanência a estudantes com diferentes níveis de desempenho.
Adotar a padronização dos conteúdos, assumindo que a individualização das estratégias contradiz o princípio de equidade.
Concentrar em adaptações pedagógicas quando os alunos manifestarem avanços clínicos específicos, dispensando as avaliações institucionais.
Organizar o currículo de modo priorizando unicamente os resultados quantitativos necessários a aprovação independentemente das singularidades de cada aprendiz.