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Valores relacionados à qualidade da relação entre aluno, diretor, professor e a comunidade são trabalhados de forma a incentivar a participação de todos na gestão, segundo uma perspectiva democrática e cidadã. O diálogo mostra-se como peça fundamental nesse processo, que também incorpora à vida escolar expressões culturais dos jovens alunos, frequentemente ignoradas nas práticas curriculares convencionais. (ABRAMOVAY, 2004, p. 6).
A autora revela a importância do investimento de um ponto fundamental no ambiente escolar denominado:
Relações transdisciplinares
Relações transversais
Relações híbridas
Relações interpessoais
Relações de poder