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Leia a situação hipotética abaixo. Durante uma aula de...
Leia a situação hipotética abaixo.
Durante uma aula de Matemática no 4º ano do Ensino Fundamental, uma professora propôs um problema envolvendo operações fundamentais com números naturais. Ela apresentou a seguinte situação: "Carlos tinha 12 figurinhas e ganhou mais algumas de sua amiga Ana. Agora, ele possui 27 figurinhas no total. Quantas figurinhas Ana lhe deu?" Após a leitura, a professora observou que algumas crianças tiveram dificuldades para estruturar a operação necessária para resolver a questão.
Nesse contexto, considerando as diretrizes da BNCC para o ensino de Matemática nos anos iniciais, a estratégia didática para desenvolver a compreensão do problema acima é:
A
Abordar a resolução por meio da aplicação sistemática dos algoritmos tradicionais de adição e subtração, garantindo que os alunos dominem os procedimentos formais antes de explorarem os significados subjacentes das operações matemáticas.
B
Expor o problema resolvido de maneira estruturada no quadro, enfatizando a sequência correta do cálculo, para que os alunos possam assimilar os procedimentos operatórios e reproduzi-los em exercícios análogos.
C
Estimular a capacidade de lidar com desafios matemáticos de forma independente, promovendo um aprendizado baseado preferencialmente na tentativa e no erro.
D
Explorar a resolução por meio de materiais concretos, esquemas visuais e representações pictóricas, favorecendo a construção progressiva do conceito matemático ampliando a capacidade de generalização.
E
Direcionar o ensino inicial para a prática reiterada de exercícios operacionais de adição e subtração, consolidando a precisão dos cálculos antes da introdução de estratégias planejadas de resolução.