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A implementação da educação inclusiva nos sistemas de ensino requer a superação da dicotomia entre teoria e prática.
Analise as proposições abaixo sobre os desafios e possibilidades dessa superação, assinalando a alternativa que está em conformidade com as atuais diretrizes nacionais e internacionais de educação inclusiva.
A formação docente continuada em práticas inclusivas impacta mais a qualidade da inclusão do que a simples disponibilidade de recursos materiais.
A educação especial substitutiva em escolas segregadas demonstra maior eficácia para alunos com deficiências intelectuais graves.
O projeto político-pedagógico das escolas deve prever ações afirmativas para equidade, mas isentar professores da corresponsabilidade pela inclusão.
A participação da família no processo educacional é facultativa nos casos de estudantes com transtornos globais do desenvolvimento.
A avaliação inclusiva exige adaptações nos instrumentos, mas mantendo os mesmos critérios normativos para todos os discentes.