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No processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos...
No processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos relacionados a múltiplos, divisores e fatoração, é essencial que o professor desenvolva atividades que favoreçam a compreensão dos conceitos e a aplicação dos procedimentos de forma significativa. Considere a seguinte situação hipotética: Durante uma aula de Matemática no 6º ano do Ensino Fundamental, o(a) professor(a) propõe o seguinte problema para os alunos: “Duas sirenes tocam em tempos regulares. A sirene A toca a cada 18 minutos e a sirene B a cada 24 minutos. Se as duas tocaram juntas às 8h da manhã, que horas elas voltarão a tocar juntas pela primeira vez?” Assinale a alternativa que apresenta a habilidade matemática prioritária que o professor pretende desenvolver com essa atividade.
A
Compreensão do conceito de número primo e sua aplicação em situações cotidianas.
B
Identificação de múltiplos comuns e aplicação do conceito de mínimo múltiplo comum (MMC) em contextos reais.
C
Aplicação da propriedade distributiva da multiplicação na resolução de expressões numéricas.
D
Comparação de frações com denominadores diferentes em situações-problema.