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A gestão democrática exige a compreensão em profundidade dos problemas postos pela prática pedagógica. Ela visa romper com a separação entre concepção e execução, entre o pensar e o fazer, entre teoria e prática. Busca resgatar o controle do processo e do produto do trabalho pelos educadores.
Conforme Veiga (1996), a gestão democrática implica principalmente o
fortalecer da hierarquia escolar, tendo em vista sua eficiência.
planejar da autoridade escolar, tendo em vista sua padronização.
aprimorar do controle pedagógico, tendo em vista sua organização.
sistematizar das diretrizes institucionais, tendo em vista sua normalização.
repensar da estrutura de poder da escola, tendo em vista sua socialização.