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Um professor de Matemática do Ensino Fundamental utilizou...
Um professor de Matemática do Ensino Fundamental utilizou um software de geometria dinâmica para explorar, com os estudantes, propriedades dos triângulos. A proposta envolve atividades investigativas que conectam conceitos abstratos a situações práticas, por meio da construção e manipulação de triângulos. Entre os temas abordados estão: a condição de existência de um triângulo com base nas medidas dos lados, a soma dos ângulos internos (180°) e a relação entre ângulos e lados – a desigualdade triangular. Essa prática didática articula o domínio do conteúdo à transposição didática, utilizando tecnologias digitais como mediadoras da aprendizagem.
Essa ação, ao ser concretizada, exemplifica principalmente o
A
conhecimento curricular, pois o professor está seguindo as diretrizes da BNCC ao utilizar recursos digitais.
B
conhecimento pedagógico do conteúdo, ao articular o saber matemático com estratégias adequadas para o ensino por meio da tecnologia.
C
conhecimento pedagógico do conteúdo, visto que o professor utiliza recursos que podem ser aplicados em qualquer disciplina.
D
conhecimento tecnológico do conteúdo, que se refere ao domínio técnico das ferramentas digitais.
E
conhecimento pedagógico do contexto, por adaptar o ensino à infraestrutura tecnológica disponível na escola e contribuir para a sustentabilidade do planeta ao promover a redução do consumo de papel.