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Lopes e Macedo (2011), ao tratarem sobre o currículo por temas transversais, afirmam que, do ponto de vista metodológico, ele pode ser desenvolvido segundo três possíveis formas não excludentes. Assinale a opção que apresenta uma dessas possibilidades.
Organizar atividades entre uma ou mais disciplinas escolares, mas que não garantem a abordagem dos temas transversais.
Não fazer distinções entre os conteúdos do eixo longitudinal das disciplinas escolares e o eixo transversal.
Realizar projetos, em todo o currículo, abrindo espaço para valorização dos saberes do cotidiano.
Articular propostas que valorizem os saberes acadêmicos nas disciplinas escolares.
Ensinar a estrutura das disciplinas por meio do currículo por competências.