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As teorias de aprendizagem e desenvolvimento constituem marcos interpretativos fundamentais para compreender os modos como os sujeitos constroem conhecimento ao longo da vida. Com base nas proposições apresentadas por Vygotsky, Piaget e Bruner, identifique a alternativa que expressa corretamente uma ideia central comum a essas teorias.
O processo de ensino deve seguir a ordem linear do desenvolvimento cognitivo, respeitando estritamente os estágios cronológicos da criança.
A aprendizagem é determinada por reforços externos e condicionada por estímulos ambientais, independentemente da maturação ou da mediação social.
O desenvolvimento precede a aprendizagem, que atua apenas como consequência natural do amadurecimento biológico.
A aprendizagem resulta da interação ativa entre sujeito e meio, mediada por fatores sociais, linguísticos e culturais que reestruturam as funções psicológicas.
O conhecimento é construído de forma neutra e universal, sendo pouco influenciado pelas condições históricas ou pela linguagem.