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A figura a seguir refere-se a um mouse com o acionador de pressão conectado.

(Ropoli et.al. (2010). BRASIL. MEC. A Educação especial na perspectiva da inclusão escolar: escola comum inclusiva)
Assinale a alternativa que apresenta sua utilização correta.
O acionador de pressão capta palavras faladas e direciona o mouse para suas respectivas figuras na tela. Indicado como recurso de comunicação alternativa.
Utilizado por alunos com deficiência física. O acionador poderá ser ativado com o queixo ou com o movimento do cotovelo.
O acionador de pressão diminui a amplitude de movimentos do mouse nas quatro direções. Indicado para alunos com ataxia motora.
Utilizado por alunos com deficiência intelectual. O acionador poderá ser ativado com o queixo ou com o movimento de punho.
Ao se pressionar o acionador com as letras marcadas na tela, a leitura é feita em voz alta. Utilizado por alunos com baixa visão.