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Ao transformarmos as crianças em alunos, estamos atribuindo a elas uma cultura escolar já marcada pela e na sociedade, que traz consigo outros vocabulários que as naufragam em um arcabouço escolarizado. Conforme Fochi (2015), garantir que a educação infantil seja habitada por crianças coloca em voga
a implementação de sanções para corrigir as atitudes inadequadas das crianças.
a relevância de preparar as crianças desde cedo para o ensino sistematizado
o uso de materiais estruturados para garantir que o brincar tenha fins pedagógicos.
a possibilidade de elas viverem atribuições de crianças, como brincar.
a necessidade de limitar o tempo de brincadeira para desenvolver habilidades cognitivas.