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De acordo com autores como Célestin Freinet e Emília Ferreiro, o erro na escrita faz parte do processo de construção da linguagem escrita, mas alguns padrões recorrentes e persistentes podem indicar a necessidade de investigação psicopedagógica. Um sinal de alerta de dificuldades de aprendizagem na fase de alfabetização é:
Interesse excessivo por leitura;
Facilidade extrema com números;
Trocas sistemáticas de letras, dificuldade de perceber a relação entre som e grafia, persistência em hipótese pré- silábica durante a escrita;
Recusa em copiar textos longos do quadro.