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O ensino de Matemática nos anos iniciais, conforme as...
O ensino de Matemática nos anos iniciais, conforme as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), exige do professor a superação de uma abordagem meramente algorítmica para fomentar a construção do pensamento matemático. As estratégias didáticas devem, portanto, privilegiar a significação dos conceitos e o desenvolvimento da capacidade de argumentar e resolver problemas complexos. Diante desse panorama, sobre as estratégias eficazes no ensino de Matemática, é correto afirmar que:
A
A proposição de problemas abertos e desafiadores, oriundos de contextos reais ou fictícios instigantes, que permitam múltiplas estratégias de resolução e estimulem a socialização de diferentes abordagens, com o professor atuando como mediador na formalização dos conceitos matemáticos emergentes.
B
O uso predominante de materiais dourados e blocos lógicos em todas as etapas da aprendizagem, garantindo a manipulação concreta dos números e das formas, para que a transição para o registro simbólico ocorra apenas após a consolidação total da fase operatória concreta.
C
A organização de exercícios repetitivos de fixação de algoritmos e a memorização de tabuadas como base para o desenvolvimento da agilidade no cálculo mental, preparando os alunos para as avaliações padronizadas e para o domínio das operações fundamentais.
D
O agrupamento homogêneo de alunos com base em suas dificuldades específicas em determinado conteúdo, a fim de aplicar intervenções remediativas focadas na superação individual das lacunas, evitando que o ritmo dos demais colegas seja comprometido.