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Durante uma formação, professores discutem como incorporar a cultura digital à prática pedagógica, reconhecendo a importância da autonomia discente e da valorização do erro como parte do processo. Uma das professoras afirma que, embora ainda exerça papel central, ela busca estimular a comunicação entre os estudantes. A prática descrita corresponde mais adequadamente à:
Educação 1.0, por manter a verticalidade entre professor e aluno, mesmo com algum uso de tecnologia.
Educação 2.0, por ainda conservar a centralidade do professor na transmissão do conhecimento.
Educação 3.0, pois promove um novo papel docente aliado ao uso pedagógico das tecnologias e à participação dos alunos.
Educação 4.0, já que há incorporação de metodologias tecnológicas emergentes de forma experimental.
Educação 5.0, por estar orientada à formação integral por meio da personalização do ensino.