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Leia a situação hipotética abaixo. Durante um encontro...
Leia a situação hipotética abaixo.
Durante um encontro formativo, uma professora questiona: "Explorar os sentidos na Educação Infantil pode ser interessante, mas será que essas experiências têm de fato relevância para o pensamento abstrato e para aprendizagens mais complexas?"
Diante desse cenário, e de acordo com os pressupostos de Piaget, as experiências sensoriais na construção do conhecimento infantil são estratégias que:
A
despertam interesse e curiosidade, embora se tornem progressivamente menos significativas à medida que as crianças avançam em sua capacidade de simbolização e raciocínio abstrato.
B
favorecem diretamente a formação de estruturas cognitivas complexas e contínuas, essenciais para a construção progressiva de aprendizagens abstratas e ao desenvolvimento do pensamento crítico durante toda a infância.
C
enriquecem a memória das crianças, fornecendo experiências agradáveis que não impactam o desenvolvimento do pensamento lógico-abstrato exigido nas etapas seguintes da escolarização.
D
promovem intensamente o engajamento perceptivo da criança em situações concretas, mas não garantem isoladamente a transição para níveis mais complexos e abstratos de aprendizagem, exigindo que sejam substituídas gradualmente por práticas mais simbólicas.