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Para garantir a efetiva inclusão social de pessoas com deficiência nas ações educativas, o profissional deve:
Promover adaptações mínimas, apenas em casos previamente identificados e classificados como prioritários.
Garantir a acessibilidade por meio de recursos pedagógicos diferenciados e uma abordagem metodológica inclusiva.
Evitar destacar publicamente necessidades especiais, mantendo atividades homogêneas e indiferenciadas.
Promover eventos separados para pessoas com deficiência para facilitar o controle operacional.