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Sobre os Transtornos de Aprendizagem, a literatura especializada aponta para a importância do diagnóstico diferencial, a fim de evitar interpretações reducionistas ou medicalizantes das dificuldades escolares. Com base nessa abordagem, assinale a alternativa que representa uma conduta psicopedagógica adequada.
Articular informações da família, escola e equipe multidisciplinar para construção de hipóteses diagnósticas.
Desconsiderar fatores ambientais, relacionais e institucionais ao analisar dificuldades de aprendizagem.
Avaliar o rendimento escolar do aluno exclusivamente a partir de provas padronizadas e testes de QI.
Iniciar a intervenção apenas após laudo psiquiátrico definitivo, evitando a atuação psicopedagógica preliminar.
Utilizar classificações categóricas como forma de determinar previamente o potencial de aprendizagem.