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No campo da organização de materiais didáticos, a concepção que mais se alinha às teorias construtivistas e à promoção da autonomia discente considera que:
Os recursos devem ser dispostos de forma planejada, categorizada e acessível, permitindo que os alunos interajam com eles de maneira independente e intencional.
O acesso a materiais deve ser restrito, garantindo que apenas o professor selecione o momento e a forma de utilização.
Os recursos pedagógicos devem ser centralizados em um único suporte, para reduzir a dispersão de atenção dos estudantes.
A organização deve priorizar a estética do espaço, mesmo que isso limite a funcionalidade e o acesso dos alunos.