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O avanço das pesquisas na área da psicologia, especialmente aquelas voltadas para a compreensão dos processos de aprendizagem, contribuíram para a criação de inúmeros programas e metodologias, especialmente para os anos iniciais da escolarização. Uma das correntes teóricas é a empirista-associacionista, que fundamentou práticas em que o papel do aluno era:
passivo, aprendendo ao repetir informações recebidas e ao seguir modelos
transmissor, aprendendo ao experimentar a cultura como produto e produtor
ativo, aprendendo ao interagir com os objetos físicos, com os adultos e com as outras crianças
livre, aprendendo a partir de seu ritmo próprio de desenvolvimento, ao entregar-se às próprias iniciativas