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De acordo com Nogueira et. al, 2002, até meados do século XX, predominava nas Ciências Sociais e mesmo no senso-comum uma visão extremamente otimista, de inspiração funcionalista, que atribuía à escolarização um papel central no duplo processo de superação do atraso econômico, do autoritarismo e dos privilégios adscritos, associados às sociedades tradicionais, e de construção de uma nova sociedade que teria como umas das características ser:
Autocrática, científica e moderna.
Dissociada da razão e centrada na autonomia individual.
Centrada nos conhecimentos científicos e meritocrática.
Moderna ao ser fundamentada na autonomia individual e justa por ser centrada na razão e nos conhecimentos científicos.