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Em relação à avaliação nos primeiros anos da escolarização, de acordo com o Conselho Nacional de Educação, assinalar a alternativa CORRETA:
Deve ser processual, participativa, formativa, cumulativa e diagnóstica e, portanto, redimensionadora da ação pedagógica.
Deve repetir a prática tradicional limitada a avaliar apenas os resultados finais traduzidos em notas ou conceitos.
Preferencialmente será adotada como verificação de conhecimentos visando ao caráter classificatório.
A avaliação deve ser processual e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos.