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Para diferenciar conceitualmente verificação de avaliação...
Para diferenciar conceitualmente verificação de avaliação, Luckesi (1998) analisa a prática da aferição do aproveitamento escolar.
O autor identifica três procedimentos básicos dessa prática de aferição, realizados de modo sucessivo, a saber:
A
transmissão do conhecimento curricular; sistematização da aprendizagem pelo aluno; aplicação contextualizada do saber.
B
planejamento do programa de aulas; apresentação do conteúdo ou habilidade; aprendizagem significativa pelo estudante.
C
medida do aproveitamento escolar; transformação da medida em nota ou conceito; utilização dos resultados identificados.
D
análise diagnóstica dos conhecimentos prévios; exposição mediada de novos conteúdos; assimilação e acomodação pela aprendizagem.
E
comparação dos resultados entre os alunos (avaliação da classe); comparação dos resultados entre as turmas (avaliação interna); comparação dos resultados entre escolas (avaliação externa).