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Ao discutirem usos da leitura e da escrita digitais por...
Ao discutirem usos da leitura e da escrita digitais por crianças em contexto escolar, Frade, Araújo e Glória (2018) argumentam que a multimodalidade
A
inviabiliza o acesso de crianças com pouco domínio da escrita alfabética à cultura digital.
B
dificulta o processo de alfabetização, por estar centrada na oralidade.
C
reafirma a concepção de letramento centrada na dimensão escrita.
D
é um conceito que amplia a acepção de texto convencionalmente utilizada.
E
está ausente, por definição, das culturas manuscritas e impressas.